Prevalence školního násilí

Protože se učitelé, rodiče a studenti každý den připravují do školy, doufáme, že obavy ze školního násilí nejsou jejich hlavním zájmem. Je smutné, že násilí takového druhu je dnes součástí mnoha škol. Ve studii třídy 2000 společnost CBS News zjistila, že zatímco 96 procent studentů se ve škole cítilo bezpečně, 53 procent uvedlo, že ve škole je možné střílet. Celkem 22 procent studentů znal spolužáky, kteří pravidelně nosili zbraně do kampusu. Jsou vnímání studentů přesné? Jak časté je školní násilí? Jsou děti ve škole bezpečné? Jak mohou rodiče a učitelé zajišťují bezpečnost pro každého?

Podle Národní středisko pro statistiku vzdělávání, ve školách bylo od školního roku 1992/1993 do roku 2015/2016 v průměru 47 násilných úmrtí. To je více než tisíc úmrtí za méně než 25 let.

Následující informace pocházejí z NCES, které zadaly průzkum hlavních ředitelů v 1 234 řádné veřejnosti základní, střední a střední školy ve všech 50 státech a okres Columbia pro školu 1996/1997 rok. Dobrou zprávou je, že 43 procent

• 57 procent ředitelů veřejných a středních škol uvedlo, že jeden nebo více případů trestné činnosti nebo násilí bylo nahlášeno policii.
• 10 procent všech veřejných škol mělo jeden nebo více závažných násilných trestných činů (vražda, znásilnění, sexuální baterie, sebevražda, fyzický útok nebo boj se zbraní nebo loupež).
• Nejčastěji hlášeným zločinem byly fyzické útoky nebo boje bez zbraně.
• Většina závažných násilných trestných činů se vyskytla na středních a středních školách.
• Vyšší procento násilných trestných činů se vyskytlo ve městských školách a ve velkých školách s více než 1000 studenty.

Na otázku o svých osobních zkušenostech v roce 1999 dotazovala čtvrtina studentů Metropolitní průzkum života amerického učitele uvedl, že se stal obětí násilného trestného činu ve škole nebo v jejím okolí. Stále děsivější, jeden z osmi studentů měl někdy zbraň do školy. Tyto statistiky naznačují nárůsty z předchozího průzkumu v roce 1993. Přesto učitelé, studenti a úředníci činní v trestním řízení odhalili, že jejich celkové vnímání bylo, že násilí klesá. Jak se vyrovnáme s touto spokojeností a učiníme naše školy bezpečnějšími ve skutečnosti i v pocitu?

Školní násilí je problémem všech. Komunita, administrátoři, učitelé, rodiče a studenti se musí sejít a zajistit bezpečnost škol. Na jaké formy prevence a trestu se školy spoléhají?

Některé školy mají zaveden systém „nízké bezpečnosti“, což znamená, že nemají žádné stráže nebo detektory kovů, ale řídí přístup do školních budov. Jiní spoléhají na „umírněnou bezpečnost“, což znamená buď zaměstnávat strážce na plný úvazek bez kovu detektory nebo řízený přístup do budov nebo strážce na částečný úvazek s kontrolovaným přístupem do budovy budovy. Jiní mají „přísnou bezpečnost“, což znamená, že mají stráž na plný úvazek, používají detektory kovů a řídí, kdo má přístup do areálu. Téměř žádná škola nemá žádná bezpečnostní opatření.

Jedna korelace je, že školy s nejvyšší bezpečností jsou ty, které mají nejvyšší případy trestné činnosti. Ale co ostatní školy? Ani Columbine, Sandy Hook, ani Stoneman-Douglas nebyly považovány za „vysoce rizikové“ školy.

Školy po celé zemi zavedly programy prevence násilí a politiky nulové tolerance. Jedním krokem, který školy podniknou ke zvýšení úrovně zabezpečení, je vydávání jmenovek, které je nutné nosit neustále. To nemusí studentům zabránit v tom, aby způsobovali násilí, ale umožňuje to učitelům a správcům snadněji identifikovat studenty, kteří způsobují narušení. Odznaky by navíc mohly zabránit tomu, aby cizinci vtrhli do kampusu.

Mohou věnovat pozornost jemným a zjevným změnám svých dětí. Mnohokrát jsou před násilím varovné signály. Mohou na ně dávat pozor a hlásit je poradcům. Mezi příklady patří:

• Náhlý nedostatek zájmu
• Obsese násilnými nebo nenávistnými hrami nebo videy
• Deprese a výkyvy nálad
• Psaní, které ukazuje zoufalství a izolaci
• Nedostatek dovedností v oblasti hněvu
• Mluvit o smrti nebo přinést zbraně do školy
• Násilí vůči zvířatům

Obavy ze školního násilí by neměly bránit učitelům práce, které musí vykonávat. Uvědomte si možnost, že by se násilí mohlo vypuknout kdekoli. Usilujte o spolupráci a vytvořte bezpečné akademické prostředí. Učitelé se nacházejí v těžké situaci, protože pokud fyzicky přistoupí k řešení násilí nebo bojů, mohou být sami terčem obranných nebo hrubých studentů nebo rodičů. Přesto jsou učitelé často v nejlepším postavení, aby zabránili násilí ve třídě.

• Podobně jako u rodičů sledujte výše uvedená varování
• Promluvte si s rodiči o obavách, které by mohli mít
• Nezapomeňte udržovat otevřené komunikační linky se studenty a rodiči
• Přineste obavy poradci a administrativa
• Buďte důslední při prosazování školních a školních zásad
• Od prvního dne vytvořte politiku třídy bez předsudků a vynuťte ji
• Naučte dovednosti řízení hněvu jak vznikne potřeba
• Modelování zdravého chování a reakcí
• Vytvořte plán pro řešení mimořádných situací se svými studenty

• Dávejte pozor a postarejte se o sebe
• Respektujte ostatní a jejich pocity
• Odmítněte podlehnout negativnímu tlaku vrstevníků, zejména pokud jde o násilí
• Nahlaste jakoukoli znalost zbraní na koleji
• Řekněte svým učitelům o podezřelém chování ostatních studentů
• Odejít od konfrontací

• Binns, Katherine a Dana Markow. “Metropolitan Life Survey of American Teacher, 1999: Násilí na amerických veřejných školách - pět let později.” Ústav pedagogických věd, Metropolitní životní pojišťovna, 30. dubna 1999.
• Centrum pro studium a prevenci násilí
• Národní středisko pro statistiku vzdělávání
• Národní rada pro prevenci kriminality
• Národní školní bezpečnostní středisko
• Kancelář bezpečných a zdravých studentů
• Bezpečné podpůrné učení