Porozumění hloubce znalostí

Hloubka znalostí (DOK) byl vyvinut výzkumem Normana L. Webb na konci 90. let. Je definována jako složitost nebo hloubka porozumění, která je vyžadována k zodpovězení hodnotící otázky.

Každá úroveň složitosti měří hloubku znalostí studentů. Zde je několik klíčových slov a deskriptorů pro každou hloubku úrovně znalostí.

DOK Level 1 - (Odvolání - měření, vyvolání, výpočet, definice, seznam, identifikace.)

• Tato kategorie zahrnuje základní úkoly, které vyžadují, aby si studenti vzpomněli na informace a / nebo reprodukovali znalosti / dovednosti. To může vyžadovat jednoduché postupy nebo práci s fakty nebo podmínkami. Studenti nemusí přijít na tuto úroveň DOK, kterou buď znají, nebo ne.

Úroveň 2 DOK - Skill / Concept - graf, klasifikace, porovnání, odhad, shrnutí.)

• Tato úroveň DOK vyžaduje, aby studenti porovnávali a kontrastovali, popisovali nebo vysvětlovali nebo převáděli informace. Může to zahrnovat překročení popisu, vysvětlení, jak a proč. Na této úrovni budou možná muset studenti odvodit, odhadnout nebo uspořádat.

DOK Level 3 - (Strategické myšlení - posoudit, prozkoumat, formulovat, vyvodit závěry, konstruovat.)

• Na této úrovni jsou studenti povinni používat procesy vyššího řádu. Mohou být požádáni, aby vyřešili problémy skutečného světa, předpovídali výsledky nebo něco analyzovali. Studenti mohou potřebovat přístup ke znalostem z více oblastí předmětu, aby dosáhli řešení.

Úroveň 4 DOK - (Rozšířené myšlení - analyzovat, kritizovat, vytvářet, navrhovat, aplikovat koncepty.)

• Schopnosti myšlení vyššího řádu jsou zásadní na této úrovni DOK. Studenti musí využít strategické myšlení k řešení problémů na této úrovni. Studenti se budou muset chovat a syntetizovat a řídit na úrovni 4.

Zde je několik kmenových otázek spolu s potenciálními aktivitami, které korelují s každou úrovní DOK. Při vytváření vašich otázek použijte následující otázky a činnosti společné jádro hodnocení.

• Kdo byl ____?
• Kdy se stalo _____?
• Vzpomínáte si na_____?
• Jak můžete poznat_____?
• Kdo objevil_____?

• Vytvořte koncepční mapu popisující téma.
• Vytvořte graf.
• Napište souhrnnou zprávu.
• Parafrázujte kapitolu v knize.
• Opakujte podle vlastních slov.
• Načrtněte hlavní body.

• Co jste si všimli o_____?
• Jak byste klasifikovali____?
• Jak jsou podobné? Jak jsou odlišní?
• Jak byste to shrnuli_______?
• Jak byste to mohli zorganizovat______?

• Klasifikujte řadu kroků.
• Vytvořte dioráma pro ilustraci události.
• Vysvětlete význam pojmu nebo způsob provedení úkolu.
• Vytvořte hru na toto téma.
• Vytvořte topografickou mapu.

• Jak byste testovali_____?
• Jak souvisí ____ s_____?
• Můžete předpovědět výsledek if____?
• Jak byste popsali posloupnost_____?
• Dokážete to zpracovat z důvodu_____?

• Proveďte debatu.
• Vytvořte vývojový diagram pro zobrazení změn.
• Klasifikujte akce konkrétních postav v příběhu.
• Vysvětlete pojem abstraktně.
• Výzkum a design vyšetřování odpovědět na otázku.

• Napište výzkumný příspěvek na téma.
• Aplikujte informace z jednoho textu do druhého a vytvořte přesvědčivý argument.
• Napište práci a vyvozujte závěry z více zdrojů.
• Shromažďujte informace a vytvořte alternativní vysvětlení.
• Jaké informace můžete shromáždit na podporu své představy o _____?

• Vytvořte graf nebo tabulku k uspořádání informací.
• Vytvořte nápad a prodejte jej.
• Chcete-li inzerovat produkt, napište rolku.
• Použijte informace k vyřešení problému, který je v románu.
• Vytvořte menu pro novou restauraci.

_{Zdroje: Hloubka znalostí - deskriptory, příklady a prameny otázek pro zvýšení hloubky znalostí ve třídě a Průvodce hloubkou znalostí Webb.}