Hodnota místa učení je rozhodující pro rozšíření matematického porozumění po jednomístném čísle, odčítání, násobení a dělení - dokonce i pro studenty, kteří mají individuální vzdělávací plán, nebo IEP. Porozumění těm, desítkám, stovkám, tisícům i desetinám, setinám atd. - také nazývaným základna 10 systém - pomůže studentům IEP manipulovat a používat velká čísla. Základna 10 je také základem amerického měnového systému a metrického měřícího systému.
Čtěte dále a najdete příklady cílů IEP pro hodnotu místa, které jsou v souladu s Společné základní státní normy.
Společné základní státní standardy
Než budete moci psát cíle IEP pro hodnotu místa / systém základní-10, je důležité porozumět tomu, co pro tuto dovednost vyžadují společné základní státní standardy. Standardy, vyvinuté federálním panelem a přijaté 42 státy, vyžadují, aby studenti - ať už jsou na IEP nebo běžnými studenty v populaci všeobecného vzdělávání - musí:
„Pochopte, že dvě číslice dvouciferného čísla představují množství desítek a číslic. (Musí také být schopni):
- Počítat do 1 000; počet přeskočení o 5 s, 10 s a 100 s.
- Čtěte a zapisujte čísla na 1 000 pomocí číslic základní desítky, číselných jmen a rozšířené formy. “
Cíle IEP pro hodnotu místa
Bez ohledu na to, zda má váš student osm nebo 18 let, musí tyto dovednosti zvládnout. Následující cíle IEP by byly pro tento účel považovány za vhodné. Při psaní IEP můžete tyto navrhované cíle využít. Všimněte si, že byste nahradili slovo „Johnny Student“ jménem vašeho studenta.
- Když dostane dvojciferné číslo, bude Johnny Student modelovat číslo pomocí prutů a bloků s hodnotou místa, s 90 procenty přesnost ve čtyřech z pěti pokusů prováděných během jednoho týdne, měřeno na základě údajů učitele a práce Vzorky.
- Při předložení tříciferných čísel bude Johnny Student správně identifikovat číslici na těch, desítkách a stovkách míst Přesnost 90 procent ve čtyřech z pěti pokusů prováděných během jednoho týdne, měřeno na základě údajů učitele a práce Vzorky.
Specifické a měřitelné
Nezapomeňte, že je to právně přijatelné, Cíle IEP musí být konkrétní, měřitelné, dosažitelné, relevantní a časově omezené. V předchozích příkladech by učitel sledoval pokrok studenta v průběhu jednoho týdne a dokumentovat pokrok prostřednictvím dat a pracovních ukázek, které prokazují, že student dokáže dovednost vykonat s 90 procenty přesnost.
Cíle místa-hodnoty můžete také psát způsobem, který měří počet správných odpovědí studentů, spíše procento přesnosti, například:
- Když v učebně nastavíte chybějící tabulku čísel s čísly až 100, Johnny Student napíše devět z 10 správných čísla ve třech ze čtyř po sobě jdoucích pokusů za období jednoho měsíce, měřeno pozorováním učitele a zaměstnanců a prací Vzorky.
- Při předložení tříciferného čísla mezi 100 a 1 000 se Johnny Student spočítá o 10 v devíti z 10 pokusů v jednoměsíčním období, měřeno pozorováním učitele a zaměstnanců a prací Vzorky.
Tímto způsobem můžete cíle sledovat pomocí jednoduchého postupu pracovní listy, které umožňují studentovi počítat do 10 let. To dělá sledování pokroku studentů při používání systému base-10 mnohem jednodušší.