Etnometodologie je teoretický přístup v sociologii založený na přesvědčení, že jeho narušením můžete objevit normální společenský řád společnosti. Etnometodologové zkoumají otázku, jak lidé odpovídají za své chování. Aby mohli odpovědět na tuto otázku, mohou úmyslně narušit sociální normy, aby viděli, jak lidé reagují a jak se snaží obnovit sociální pořádek.
Etnometodologie byla poprvé vyvinuta v 60. letech 20. století sociologem jménem Harold Garfinkel. Nejedná se o zvlášť populární metodu, ale stala se akceptovaným přístupem.
Jeden způsob přemýšlení o etnometodologii je postaven na přesvědčení, že k lidské interakci dochází v rámci konsensu a interakce není bez tohoto konsensu možná. Konsenzus je součástí toho, co drží společnost pohromadě a je tvořeno normami chování, které s sebou lidé nesou. Předpokládá se, že lidé ve společnosti sdílejí stejné normy a očekávání ohledně chování a podobně porušením těchto norem, můžeme studovat více o této společnosti a o tom, jak reagují na porušenou normální sociální chování.
Ethnomethodologové tvrdí, že se nemůžete jednoduše zeptat, jaké normy používá, protože většina lidí je neumí formulovat nebo popsat. Lidé si obecně nejsou zcela vědomi toho, jaké normy používají, a proto je etnometodologie navržena tak, aby tyto normy a chování odkryla.
Ethnomethodologové často používají geniální postupy pro odhalování sociálních norem tím, že přemýšlejí o chytrých způsobech, jak narušit normální sociální interakci. Ve slavné sérii etnometodologické experimenty, studenti vysokých škol byli požádáni, aby předstírali, že jsou hosty ve vlastním domě, aniž by svým rodinám řekli, co dělají. Bylo jim řečeno, aby byli zdvořilí, neosobní, používali výrazy formální adresy (paní a paní) a mluvili až poté, co s nimi promluví. Když experiment skončil, několik studentů uvedlo, že jejich rodiny považovaly epizodu za vtip. Jedna rodina si myslela, že jejich dcera byla zvlášť milá, protože chtěla něco, zatímco druhá věřila, že jejich syn skrývá něco vážného. Jiní rodiče reagovali hněvem, šokem a zmatkem a obviňovali své děti, že jsou nezdvořilí, střední a bezohlední. Tento experiment umožnil studentům vidět, že i neformální normy, kterými se řídí naše chování uvnitř našich domovů, jsou pečlivě strukturovány. Porušením norem domácnosti jsou tyto normy jasně viditelné.
Etnometologický výzkum nás učí, že mnoho lidí má těžké rozpoznat své vlastní sociální normy. Obvykle lidé chodí s tím, co se od nich očekává, a existence norem se projeví až tehdy, když jsou porušena. Ve výše popsaném experimentu bylo zřejmé, že „normální“ chování bylo dobře pochopeno a dohodnuto, přestože nikdy nebylo diskutováno ani popsáno.
Anderson, M.L. a Taylor, H.F. (2009). Sociologie: Základy. Belmont, Kalifornie: Thomson Wadsworth.
Garfinkel, H. (1967). Studium v etnometodologii. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.