Deviantní chování je jakékoli chování, které je v rozporu s dominantní normy společnosti. Existuje mnoho různých teorií o tom, co způsobuje, že člověk provádí deviantní chování, včetně biologických vysvětlení, sociologická vysvětlení, stejně jako psychologická vysvětlení. Zatímco sociologická vysvětlení deviantního chování se zaměřují na to, jak sociální struktury, síly a vztahy podporují deviaci a biologii vysvětlení se zaměřují na fyzikální a biologické rozdíly a na to, jak by mohla souviset s deviací, psychologická vysvětlení se liší přístup.
Psychologické přístupy k deviaci mají společné některé klíčové věci. Za prvé, jednotlivec je primární jednotka analýzy. To znamená, že psychologové se domnívají, že za své trestné činy nebo deviantní činy odpovídají výhradně jednotliví lidé. Za druhé, osobnost jednotlivce je hlavním motivačním prvkem, který řídí chování uvnitř jednotlivců. Zatřetí, zločinci a devianti jsou považováni za trpící osobními nedostatky, což znamená, že tyto zločiny vyplývají z abnormálních, nefunkčních nebo nevhodných mentálních procesů v osobnosti osobnosti individuální. Nakonec tyto vadné nebo neobvyklé mentální procesy mohou být způsobeny celou řadou věcí, včetně a
nemocná mysl, nevhodné učení, nesprávné kondicionování a absence vhodných vzorů rolí nebo silná přítomnost a vliv nevhodných vzorů rolí.Vycházíme-li z těchto základních předpokladů, psychologická vysvětlení deviantního chování pocházejí hlavně ze tří teorií: psychoanalytická teorie, kognitivní vývojová teorie a teorie učení.
Jak psychoanalytická teorie vysvětluje deviaci
Psychoanalytická teorie, která byla vyvinuta Sigmundem Freudem, uvádí, že všichni lidé mají přirozené pohony a nutkání, která jsou potlačována nevědomý. Navíc všichni lidé mají zločinecké sklony. Tyto tendence jsou však omezovány prostřednictvím proces socializace. Dítě, které je nesprávně socializované, by si tedy mohlo rozvinout narušení osobnosti, které by přimělo nasměrovat antisociální impulsy dovnitř nebo ven. Ti, kdo je nasměrují dovnitř, se stanou neurotičtí, zatímco ti, kteří je nasměrují ven, se stanou zločinci.
Jak kognitivní teorie rozvoje vysvětluje deviaci
Podle teorie kognitivního vývoje je trestní a deviantní chování vyplývá ze způsobu, jakým jednotlivci organizují své myšlenky ohledně morálky a zákona. Lawrence Kohlberg, vývojový psycholog, se domníval, že ano tři úrovně morálního uvažování. V první fázi, nazvané pre-konvenční fáze, která je dosažena během středního dětství, je morální uvažování založeno na poslušnosti a vyhýbání se trestu. Druhá úroveň se nazývá konvenční úroveň a je dosažena na konci středního dětství. V této fázi je morální uvažování založeno na očekáváních, která pro něj rodina dítěte a další významné osoby mají. Třetí úroveň morálního uvažování, postkonvenční úroveň, je dosažena během rané dospělosti, kdy jsou jednotlivci schopni překročit sociální konvence. To znamená, že si cení zákonů sociálního systému. Lidé, kteří v těchto fázích nepostupují, se mohou stát morálním vývojem a v důsledku toho se mohou stát devianty nebo zločinci.
Jak teorie učení vysvětluje deviaci
Teorie učení je založena na principech behaviorální psychologie, která odhaduje že chování člověka je učeno a udržováno jeho důsledky nebo odměnami. Jednotlivci tak naučit se deviantní a kriminální chování pozorováním ostatních lidí a svědky odměn nebo důsledků, které jejich chování dostává. Například jednotlivec, který pozoruje přítele, odstrčí předmět a nechytí se, vidí, že přítel není za své činy potrestán a jsou odměněni tím, že udržují odcizenou položku. Tento jednotlivec bude pravděpodobně pravděpodobněji krást, pokud věří, že bude odměněn stejným výsledkem. Podle této teorie, pokud se takto vyvíjí deviantní chování, může odebrání devizové hodnoty chování eliminovat deviantní chování.