Použijte meteorologické mapy k vytvoření předpovědi

Účelem lekce je použít meteorologické údaje na meteorologické mapě, včetně různých symbolů meteorologické mapy, k předpovídání meteorologických jevů a vytvoření falešné předpovědi. Záměrem je ukázat, jak jsou data shromažďována a analyzována. Studenti nejprve analyzují zprávu o počasí, aby objevili její části. Poté používají stejné techniky k analýze údajů o počasí. Vytvořením webu na začátku lekce pak mohou dokončit hodnocení, kde dokončí další web, který tentokrát nastiňuje kroky, které Forecaster podnikne k vytvoření prognózy.

1. Daný rychlost větru a údaje o směru v modelu meteorologické stanice z různých míst v USA, správně označte mapu umístěními oblastí vysokého a nízkého tlaku.
2. Vzhledem k údajům o teplotě na mapě izotermy v USA vyberte správný frontální limit ze čtyř typů frontálních hranic a nakreslete je na mapu, aby bylo možné vytvořit předpověď.

• Učitel musí zaznamenat denní místní předpověď po dobu pěti dnů před lekcí. Učitel musí také vytisknout denní izotermické, čelní a tlakové mapy.
instagram viewer
• Při kontrole online školy Jetstream by byl užitečný počítačový projektor (a počítač).
• Studenti budou potřebovat barevné tužky a přístup k výzkumu online prostřednictvím počítačů nebo knihovny.
• Studenti budou potřebovat KWL graf vyplnit na začátku, uprostřed a na konci třídy.

Učitel zobrazí videozáznam o počasí, který obsahuje meteorologickou mapu. Studenti budou sledovat video, zatímco přemýšlejí o zásadní otázce: „Jak se vědci shromažďují a hlásí data k vytvoření zpráv o počasí? “Segment videa lekce funguje jako hák, který studenty zaujme data. Zahrnuta bude také demonstrace různých meteorologických nástrojů včetně a barometr, teploměr, indikátor rychlosti větru (anemometr), vlhkoměr, přístřešky na nástroje pro počasí a fotografie meteorologických satelitů a výsledné snímky.

Studenti pak sestaví párovou sdílenou skupinu, která vytvoří web všech částí zprávy o počasí. Budou zahrnovat metody a nástroje používané ke shromažďování meteorologických dat, jakož i součásti meteorologických map a předpovědí o počasí. Studenti budou sdílet některé z jejich hlavních bodů na webech, které vytvořili s učitelem. Učitel zaznamená informace na tabuli a požádá o diskusi ve třídě o tom, co považují za nejlepší způsob, jak vytvořit web.

Jakmile se zobrazí segment videa, studenti projdou řadou kroků k praktickému rozboru mapy počasí. Studenti také vyplní KWL graf, jakmile uvidí video o počasí. Jakmile budou kompletní, budou moci zkontrolovat své prognózy na základě místních prognóz, které učitel dříve zkoumal.

Hodnocení bude meteorologická mapa aktuálního dne ve třídě, vytištěná ráno učitelem. Studenti budou muset předpovědět počasí na další den. Ve stejných skupinách se sdílenými páry vytvoří studenti minutovou předpovědi, jako by byli v televizi.

1. Cvičte čtení teplotních dat ve stupních Celsia a Fahrenheita na standardním alkoholovém teploměru.
2. Ukažte studentům model budovy nebo panenky. Vysvětlete myšlenku použití modelů ve vědě.
3. Získat mapu počasí a distribuovat ji studentům, aby mohli vidět příklady skutečné mapy počasí.
4. Představte studenty online webu Jetstream a částem mapy počasí. Studenti zaznamenají různé části modelu stanice.
5. Vyhledejte model stanice pro město a záznam teplota, tlak, rychlost větru atd. v datové tabulce. Popište partnerovi různé podmínky v tomto městě.
6. Pomocí zjednodušené mapy vyhledejte izotermické linie na mapě počasí. Spojte podobné teploty v krocích po 10 stupních s různými odstíny barevných tužek. Vytvořte klíč pro barvy. Analyzujte mapu a zjistěte, kde jsou různé vzduchové masy, a pokuste se nastínit frontální hranici pomocí správných symbolů.
7. Studenti získají mapu odečtu tlaku a určí tlak na stanici. Vybarvte oblast kolem několika měst, která vykazují tlakové anomálie. Studenti se poté pokusí určit zóny vysokého a nízkého tlaku.
8. Studenti vyvodí závěry o svých mapách a zkontrolují klíč s učitelem.

• Studenti budou používat meteorologickou mapu (model) k vytvoření zprávy o počasí.
• Studenti budou pomocí pozorování a analýzy určit metody, data, nástroje a informace použité v předpovědi počasí vytvořením grafického organizéru (popruh).
• Studenti budou mít k dispozici pravidelné samokontroly, protože analyzují starší mapy, aby získali dovednosti při interpretaci a předpovídání budoucího počasí.

Závěrem bude prezentace prognóz studentů. Jak studenti vysvětlují, proč mají pocit, že prší, zchladne atd., Budou mít studenti šanci s informacemi souhlasit nebo nesouhlasit. Učitel přejde správné odpovědi následující den. Pokud se to udělá správně, bude příští den počasí skutečné počasí, které student předpovídal, protože mapa použitá v hodnocení byla aktuální počasí. Učitel by měl přezkoumat cíle a standardy na nástěnce. Učitelé by také měli zkontrolovat „naučenou“ část grafu KWL a ukázat studentům, čeho bylo v lekci dosaženo.

• "JetStream - online škola pro počasí." Ministerstvo obchodu USA, Národní oceánská a atmosférická správa, Národní meteorologická služba.
• „Mapy a odkazy na studii počasí.“ Americká meteorologická společnost, 2020.