V matematice se atribut slovo používá k popisu vlastnosti nebo vlastnosti objektu, který umožňuje seskupení s jinými podobnými objekty a obvykle se používá k popisu velikosti, tvaru nebo barvy objektů v skupina.
Termín atribut se vyučuje již ve školce, kde je dětem často dána sada atributových bloků různé barvy, velikosti a tvary, které jsou děti požádány o třídění podle konkrétního atributu, například podle velikosti, barva nebo tvar, poté požádán o třídění podle více atributů.
V souhrnu se atribut v matematice obvykle používá k popisu a geometrický vzor a obvykle se používá v průběhu matematického studia k definování určitých rysů nebo charakteristik a skupina objektů v daném scénáři, včetně plochy a měření čtverce nebo tvaru a Fotbal.
Obecné atributy v elementární matematice
Když jsou studenti seznámeni s matematickými atributy v mateřské škole a v prvním ročníku, očekává se, že pochopí koncept, jak je aplikován fyzickým objektům a základním fyzickým popisům těchto objektů, což znamená, že velikost, tvar a barva jsou nejběžnějšími atributy raných matematika.
Ačkoli tyto základní pojmy jsou později rozšířeny ve vyšší matematice, obzvláště geometrie a trigonometrie, je důležité, aby mladí matematici pochopili představu, že objekty mohou sdílet podobné rysy a funkce, které jim mohou pomoci třídit velké skupiny objektů do menších, lépe spravovatelných skupin objekty.
Později, zejména ve vyšší matematice, bude stejný princip použit pro výpočet součtů kvantifikovatelných atributů mezi skupinami objektů, jako v příkladu níže.
Použití atributů k porovnání a seskupení objektů
Atributy jsou zvláště důležité v hodinách matematiky v raném dětství, kde studenti musí pochopit základní pochopení toho, jak podobné tvary a vzory mohou pomoci seskupit objekty dohromady, kde je pak lze spočítat a kombinovat nebo rozdělit rovnoměrně do různých skupiny.
Tyto základní pojmy jsou nezbytné pro pochopení vyšších matematik, zejména proto, že poskytují základ pro zjednodušení složitých rovnic pozorováním vzorců a podobností atributů jednotlivých skupin objekty.
Řekněme například, že osoba měla 10 obdélníkových květináčů, z nichž každý měl atributy 12 palců dlouhý, 10 palců široký a 5 palců hluboký. Osoba by byla schopna určit, že kombinovaná plocha povrchu květináčů (délka krát šířka krát počet rostlin) by se rovnala 600 čtverečních palců.
Na druhou stranu, pokud by osoba měla 10 pěstitelů, kteří byli 12 palců po 10 palců a 20 pěstitelé, kteří byli 7 palců po 10 palců, tato osoba by měla pro seskupení dvou různých velikostí květináčů podle těchto atributů, aby se rychle určilo, jak velká je plocha povrchu všech rostlin jim. Vzorec by tedy četl (10 x 12 palců x 10 palců) + (20 x 7 palců x 10 palců), protože celková plocha povrchu obou skupin musí být vypočtena odděleně od jejich množství a velikosti lišit.