Příklady a definice domény diskurzu v řeči

v sociolingvistika, termín diskurzní doména odkazuje na rysy nebo konvence Jazyk použití určené kontext ve kterém sdělení koná se. Diskreční doména obvykle zahrnuje různé registry. Také známý jako kognitivní diskurzní doména, diskurs svět, a mapa znalostí.

Diskrétní doménou lze chápat jako sociální konstrukci i kognitivní konstrukci. Doménou diskursu jsou jednotlivci, kteří projevují své vlastní charakteristické struktury znalostí, kognitivní styly a zkreslení. V mezích domény však existuje neustálá interakce „mezi strukturami domén a individuálními znalostmi,“ interakce mezi individuální a sociální úrovní “(Hjørland a Albrechtsen,„ Směrem k novému horizontu v informační vědě “) 1995).

Viz příklady a pozorování níže. Viz také:

• Kognitivní lingvistika
• Analýza konverzace
• Projev
• Jazyková variace
• Pragmatika
• Komunita řeči

„V souladu s tím, co Wittgenstein nazýval (2009)„ jazykovými hrami “a Levinsonem (1979) označil„ typy činností “, diskurzní domény jsou rámce chování, které organizují ústní a neverbální komunikaci účastníků ohledně uznávaných způsobů činnosti založených na sdílených normách, cílech a cílech. Mezi relevantní aktivity patří hraní tenisu, akademická debata nebo procházka se psem - zkrátka činnosti, které vyžadují interakci s jedním nebo více lidmi nebo jinými lidmi v konkrétním prostředí a ze specifických důvodů. “- (Daniel Herman,„ Budování více než lidských Světy. “

Toto jsou některé kontextové příklady domény (Na základě Hymes, 1974; Gumperz, 1976; Douglas a Selinker, 1985a):

• fyzický: prostředí, účastníci;
• fonologický: hlasový tón, tón, tempo, rytmus, hlasitost;
• sémantický: kód, téma;
• rétorika: registr, styl, žánr;
• pragmatický: účel, interakční význam;
• paralinguistic: držení těla, gesto, pohled, výraz obličeje.

„Výše uvedený seznam nemá být vyčerpávající a není pochyb o jiných typech kontextů, ale dává čtenáři smysl pro typy informací dostupných studentům jazyků / uživatelům v komunikačních situacích. “-Dan Douglas,„ Discourse Domains: The Cognitive Context of Mluvení." Studium mluvení za účelem informování o výuce druhého jazyka, ed. Diana Boxer a Andrew D. Cohen. Vícejazyčné záležitosti, 2004

Kontexty a diskurzní domény

"[A] diskurzní doména je kognitivní konstrukt vytvořený v reakci na řadu faktorů, včetně sémantické kategorie, ale také na další rysy situační a jazykový kontext. Například když vstoupíme do místnosti, kde konverzace pokračuje, samozřejmě věnujeme pozornost tématu přednášky, ale také bereme na vědomí řadu dalších rysů situace, včetně fyzického nastavení, kdo jsou účastníci, jaký je účel jejich rozhovoru, ať už se rozhovor zdá být obchodní, přátelský nebo naštvaný, jaké rysy jazyka používají účastníci a jaký vztah mají navzájem. V závislosti na naší analýze situace, jako je tato, můžeme mít pocit, že se jedná o situaci, kterou známe, a cítíme se pohodlně připojovat se; jinými slovy, jak říkají Douglas a Selinker, máme diskursivní doménu pro řešení této komunikační situace ...

„[D] iscourse domény jsou vyvíjeny nebo zapojeny v reakci na signály v situačním a lingvistickém prostředí, na které se účastníci pohovoru podílejí při interpretaci (skutečně vytváření) kontextu.“

-Dan Douglas, „Discourse Domains: The Cognitive Context of Speaking.“ Studium mluvení za účelem informování o výuce druhého jazyka, ed. Diana Boxer a Andrew D. Cohen. Vícejazyčné záležitosti, 2004

Diskrétní oblast vysokoškolského vzdělávání

"Všechny osoby zapojené do formálního vzdělávání se v určitém okamžiku ocitají v různých druzích vzdělávání." setkání, včetně méně formálních interakcí v malých skupinách - v laboratořích, studijních skupinách nebo kolokvia. Je důležité vědět, jak se zobrazit jako intelektuálně kompetentní, a to se děje častěji než ne prostřednictvím osobních kontaktů... Jak využít silné řečové chování, aniž byste se prezentovali jako arogantní, vyžaduje pečlivý tanec vyjednávání. Žertování, škádlení, výzvy, kladení otázek a komentování, získávání a udržování úrovně - to vše jsou důležité jevy osobního diskurzu ve vysokoškolském vzdělávání ...

"The diskurzní doména vzdělání je taková, kterou všichni zažívají. S rostoucím počtem občanů, kteří hledají vysokoškolské vzdělání, je stále důležitější pochopit, jak vyjednávat vztahy v této oblasti interakce. V sázce jsou vysoké. “

-Diana Boxer, Aplikace sociolingvistiky: domény a osobní interakce. John Benjamins, 2002

Vyprávění příběhů jako doména diskursu

„Existují jasné zprávy, které ukázaly, že vyprávění jako konkrétní diskurzní doména je aktivita, která sleduje dobře vymezenou linii vývoje v „běžné kultuře“. Od velmi brzy na matku a dítě zapojit formát interakce, který se podobá aktivitě čtení knih v tom smyslu, že se oba účastníci zapojují do hry na označování více či méně dekontextualizovaných jednotek (srov. Ninio & Bruner 1978; Ninio 1980). Schopnost označit není pouze nezbytným předpokladem pro společnou vyprávění, ale také aktivita, která je propagována a zdobena krátkými příběhy podobnými knihám, které se vyvíjejí do více složitý vyprávění během předškolních let. “- Michael G. W. Bamberg, Akvizice příběhů: Naučit se používat jazyk. Mouton de Gruyter, 1987