Účel vytvoření portfolia

Posouzení portfolia je soubor studentských prací, které jsou spojeny se standardy, které se musíte naučit. Tato sbírka prací se často shromažďuje po dlouhou dobu, aby odrážela to, co jste se naučili, i to, co jste se naučili.

Každý kus v portfoliu je vybrán, protože se jedná o autentickou reprezentaci toho, co jste se naučili, a má ukázat vaše současné znalosti a dovednosti. Portfolio přírody je příběh zachycující postup studenta v učení, když se pohybují v průběhu roku.

Portfolio může zahrnovat výuku, umělecká díla, fotografie a řadu dalších médií, která demonstrují koncepty, které jste zvládli. Každá položka, která je vybrána pro vstup do portfolia, je vybrána v rámci parametrů účelu samotného portfolia.

Mnoho učitelů vyžaduje, aby jejich studenti napsali reflexi, která koreluje s každým dílem v portfoliu. Tato praxe je pro studenta výhodná, protože sebehodnotí svou práci a může stanovit cíle ke zlepšení.

A konečně, odraz pomáhá posílit koncept pro studenta a poskytuje určitou jasnost pro každého, kdo přezkoumává portfolio. Nakonec jsou nej autentičtější portfolia vytvořena, když učitel a student spolupracují při rozhodování o tom, které části by měly být zahrnuty, aby prokázaly zvládnutí konkrétního cíle učení.

instagram viewer

Hodnocení portfolia je často považováno za autentickou formu hodnocení, protože zahrnuje autentické vzorky studentovy práce. Mnoho zastánců hodnocení portfolia tvrdí, že je to vynikající nástroj pro hodnocení, protože ukazuje učení a růst po dlouhou dobu.

Domnívají se, že to více svědčí o tom, jaké skutečné schopnosti studenta mají, zejména když to porovnáte s standardizovaný test který poskytuje snímek toho, co může student udělat v určitý den. Nakonec učitel, který řídí proces portfolia, pomáhá určit účel konečného portfolia.

Portfolio může být použito k zobrazení růstu v čase, může být použito k podpoře schopností studenta, nebo může být použito k hodnocení učení studenta v rámci konkrétního kurzu. Jeho účelem může být také kombinace všech tří oblastí.