Sebevědomí spadl z vrcholu akademické a vědecké praxe. Mezi sebeúctou a akademickým úspěchem nemusí být nutně přímé spojení. Odolnost získává velkou pozornost, protože kultura spolčování dětí ze strachu ze zranění jejich sebeúcty je často odrazuje od riskování, což je má bylo prokázáno, že souvisí s úspěchem ve škole a v životě. Děti se zdravotním postižením přesto potřebují zvláštní pozornost věnovanou činnostem, které si vybudují schopnost podstoupit tato rizika, ať už to nazýváme odolnost nebo sebeúcta.
Sebeúcta a psaní pozitivních cílů pro IEP
IEP nebo Individualizovaný vzdělávací program- dokument, který definuje studentský speciální vzdělávací program - by se měl zabývat způsoby, jakými výuka je zprostředkována a měří se úspěch, který zvýší sebevědomí dítěte a povede k němu další úspěch. Tyto činnosti samozřejmě musí posílit druh akademického chování, které chcete, a zároveň spárovat dětský smysl pro sebehodnocení pro úspěch ve školních aktivitách.
Pokud píšete IEP, abyste zajistili, že vaši studenti budou úspěšní, budete se chtít ujistit, že vaše cíle vycházejí z minulých výkonů studenta a že jsou stanoveny pozitivně. Cíle a prohlášení musí odpovídat potřebám studenta. Začněte pomalu a najednou vyberte pouze několik chování, která se mají změnit. Nezapomeňte zapojit studenta, což mu umožňuje převzít odpovědnost a být zodpovědný za své vlastní úpravy. Nezapomeňte poskytnout nějaký čas, aby student mohl sledovat a / nebo grafovat své úspěchy.
Ubytování pro rozvoj a posílení sebevědomí:
- Akademická očekávání bude snížena, aby byl zajištěn úspěch. Buďte velmi konkrétní ohledně přesných očekávání, která budou vynechána nebo upravena. Rozpoznat a odměnit kvalitní výkon.
- Silné stránky studentů budou zdůrazněny zaznamenáním a sdílením důkazů o růstu.
- Pravidelně se objeví čestná a přiměřená zpětná vazba.
- Příležitosti pro studenta prokázat silné stránky budou maximalizovány tak často, jak je to možné. To by mohlo zahrnovat ústní prezentaci a příležitosti pro dítě sdílet své odpovědi, pokud je dítě připravené a může být úspěšné.
- Student bude povzbuzován, aby se zapojil do mimoškolních aktivit, které podporují jeho zájmy a silné stránky.
- Student použije formu osobního vyjádření, která bude zahrnovat odpověď učitele / zpětnou vazbu prostřednictvím a časopis, jeden na jednoho nebo položky v počítači.
Tipy pro psaní cílů
Zapište cíle, které lze měřit, konkrétní dobu trvání nebo okolnost, za kterých bude cíl realizován, a pokud je to možné, používejte specifické časové úseky. Pamatujte, že jakmile je IEP napsán, je nezbytné, aby se student naučil cílům a plně pochopil, jaká jsou očekávání. Poskytněte mu sledovací zařízení, studenti musí být zodpovědní za své vlastní změny.