Tipy pro výuku životních dovedností dětí se zdravotním postižením

Člověk by si mohl myslet, že sebekrmování je přirozená dovednost. I děti s těžkým postižením mají hlad. Jakmile vytvoříte prostředí, které dětem umožní prozkoumat potravu z prstu, je čas začít je učit, jak používat náčiní.

Lžíce jsou samozřejmě nejjednodušší. Lžíce nevyžaduje kopí, pouze nabírání.

Výuka dítěte k nabírání může začít nabíráním korálků, polystyrénových nudlí nebo dokonce M a M z jednoho kontejneru do druhého. Jakmile dítě zvládne nabírání z jednoho kontejneru do druhého, začněte do misky dávat oblíbené jídlo (snad jeden M a M, pro koordinaci rukou a očí?). Zjistíte, že váš pracovní terapeut bude mít často váženou misku, takže se neklouže po stole, když se dítě učí manévrovat a ovládat lžíci.

Jakmile je lžíce částečně zvládnuta, můžete začít rozdávat vidličku dítěti, možná s preferovaným jídlem oštěpem na prstech. To poskytne předběžnou motivaci; jakmile začnete dávat toto preferované jídlo (ananasové plátky? na vidličku, dávejte na vidličku pouze preferované jídlo.

Současně můžete začít nabízet studentským příležitostem k tomu, aby si vytvořili řezací dovednosti: modelujte hračku do dlouhé „klobásy“ a poté ji nakrájejte nožem a držte ji vidličkou. Jakmile student (dítě) může úkol provést (což zahrnuje překročení střední čáry, skutečná výzva), je čas začít skutečným jídlem. Výroba palačinek ze směsi v pánvi byla vždy zábavná cesta, jak dát studentům nějaké praktické řezání.

Často rodiče dětí se zdravotním postižením bude nadměrně fungovat v životních dovednostech, zejména oblékání. Příliš často vypadající dobře je pro rodiče s malými dětmi důležitější než výuka nezávislosti. U dětí se zdravotním postižením to může být ještě obtížnější.

Děti se zdravotním postižením, zejména vývojové postižení, se někdy mohou při uplatňování dovedností, které se učí, stávat rigidními. Protože sebeoblékání je dovednost, která se nejlépe učí doma, je často úkolem speciálního pedagoga pomáhat rodičům naučit své děti oblékat se, i když jednotlivé části oblékacího úkolu, jako je např. oblékání ponožek nebo tažení velké tričko přes hlavu, mohou být vhodnými způsoby, jak podpořit nezávislost škola.

Doma zkuste řetězení vpřed; nechte dítě, aby si nejprve nasadil spodky. Ve škole můžete chtít izolovat pouze části úkolu, jako jsou spojovací prvky nebo najít rukávy jejich bund. Doma může být:

• Spodky
• Šortky
• Košile
• Ponožky
• Obuv
• Pás

Rodiče s dětmi se zdravotním postižením zjistí, že jejich děti často potřebují elastické pasy a měkké svetry. Zpočátku je pro povzbuzení nezávislosti důležité nechat je nosit vybrané věci, ale časem je třeba povzbuzovat, aby se vhodně oblékali podle věku, podobně jako jejich vrstevníci.

Jednou z výzev je, samozřejmě, jemné motorické dovednosti pro upevnění a uvolnění různých oděvů uzávěry: Zipy, knoflíky, patentky, poutka na suchý zip, háček a oči (dnes je to však vzácné více než 40 let před.

Spojovací prostředky lze zakoupit, aby vaši studenti mohli cvičit. Namontováno na desky, zacvaknutí atd. jsou velké, aby pomohly studentům osvojit si dovednosti, které mohou mít úspěch.

Školení toalet je obvykle něco, co škola bude podporovat spíše než iniciovat a učit. To je často úkolem speciální pedagog podporovat skutečné úsilí rodičů. To může být zahrnuto do ubytování dětí IEP, požadující, aby učitel nebo učitelský personál umístili dítě na toaletu v určitých časových intervalech. Může to být skutečná bolest, ale když je spárována se spoustou chvály, může dítěti pomoci „získat nápad“.

V určitém okamžiku můžete chtít povzbudit rodiče, aby poslal dítě do školy v autobuse v jednorázové plence, ale do školních kalhot nebo prostého spodního prádla. Ano, skončíš s nějakým mokrým oblečením, které se změní, ale brání to dětem být líný a připomíná jim, že jsou odpovědné za to, aby požádaly o koupelnu.

Zubní kartáčování je dovednost, kterou můžete ve škole učit i podporovat. Pokud jste v rezidenčním programu, musíte tuto dovednost v oblasti péče bezpodmínečně naučit. Zubní kaz vede k výletům do stomatologické ordinace ak dětem, které nechápou význam a návštěva u zubaře, mít cizího muže nebo ženu strčit ruku do úst je více než trochu alarmující.

Přečtěte si tento článek o čištění zubů, což zahrnuje analýza úkolů a návrhy pro řetězení vpřed nebo vzad.

Koupání je úkol, který se stane doma, pokud nepracujete v rezidenčním zařízení. Malé děti obvykle začínají ve vaně. Ve věku 7 nebo 8 let můžete očekávat, že se typické dítě bude moci samostatně sprchovat. Problémy jsou někdy výzvou, takže poté, co rodiči pomůžete vytvořit analýzu úkolu, můžete také pomoci rodiče vytvářejí vizuální rozvrh na podporu nezávislosti studenta, aby rodiče mohli začít mizet Podpěra, podpora. Musíme to rodičům připomenout slovně výzva je často nejtěžší vyblednout.

Vázání obuvi je jednou z nejobtížnějších dovedností učit dítě se zdravotním postižením. V některých případech je mnohem snazší koupit si boty, které nevyžadují vázání. Kolik studentů boty si každý den kravatu? Pokud studenti chtějí boty, které se vážou, obraťte se na rodiče a ujasněte si, že nejste zodpovědní za vázání bot, pak jim krok za krokem poskytněte pomoc při vázání bot.

Tipy