O domovních školách existuje mnoho mylných představ. Klam je často mýtem založeným na dílčích pravdách nebo zkušenostech s omezeným počtem rodin domácích škol. Jsou tak rozšířené, že dokonce homeschooling rodiče začínají věřit mýtům.
Zkrácené statistiky domácí školy která neodhalují přesná fakta o domácím vzdělávání někdy slouží k dalšímu mylnému chápání.
Kolik z těchto mýtů o domácím vzdělávání jste slyšeli?
1. Všechny děti v domácnosti mají pravopis včelařství a dětské zázraky.
Většina rodičů domácích škol si přeje, aby byl tento mýtus pravdivý! Faktem je, že děti v domácnosti se pohybují v úrovni schopností stejně jako děti v jakémkoli jiném školním prostředí. Mezi domácí studenty patří nadaní, průměrní a bojující studenty.
Některé děti z domova jsou před svými vrstevníky stejného věku a některé, zejména pokud mají učební boje, jsou pozadu. Protože studenti ve škole mohou pracovat vlastním tempem, není neobvyklé, že se jedná o asynchronní studenty. To znamená, že v některých oblastech mohou být v některých oblastech před úrovní své třídy (podle věku), v jiných průměrně a v některých naopak.
Protože rodiče školky mohou svým studentům nabídnout individuální pozornost, je snadné posílit slabá místa. Tyto výhody často umožňují dětem, které začaly „pozadu“, dohonit se bez stigmatu spojeného s problémy s učením.
Je pravda, že studenti s domácími dětmi mají často více času věnovat se svým zájmovým oblastem. Tato oddanost někdy vede k tomu, že dítě v těchto oblastech vykazuje větší než průměrný talent.
2. Všechny rodiny v domácnosti jsou náboženské.
V počátcích současného hnutí pro domácí školu mohl být tento mýtus pravdivý. Domácí vzdělávání se však stalo mnohem běžnějším. Nyní je to vzdělávací výběr rodin ze všech oblastí života a široká škála systémů víry.
3. Všechny rodiny domácí školy jsou velké.
Mnoho lidí si myslí, že homeschooling znamená rodinu 12 dětí, schoulil se kolem stolu jídelny dělat svou práci ve škole. Zatímco tam jsou velké rodiny s domácím učením, stejně jako mnoho rodin s domácím učením dvou, tří nebo čtyř dětí nebo dokonce jediné dítě.
4. Domácí děti jsou chráněny.
Mnoho odpůrců domácích škol se shoduje v názoru, že děti ve školském věku se musí dostat ven a zažít skutečný svět. Avšak děti jsou segregovány podle věku pouze ve školním prostředí. Domácí děti jsou každý den venku ve skutečném světě - nakupování, práce, navštěvování družstevních tříd homeschool, poskytování služeb v komunitě a mnoho dalšího.
5. Domácí děti jsou společensky nepříjemné.
Stejně jako na úrovni schopností, i studenti s domácími dětmi jsou ve své osobnosti stejně různí jako děti v tradičním školním prostředí. Existují plaché děti z domácí školy a odchozí děti z domácí školy. Pokud dítě spadne do spektra osobnosti, má mnohem více společného s temperamentem, s nímž se narodilo, než kde je vzděláváno.
Osobně bych se rád setkal s jedním z těch stydlivých, sociálně nepříjemných dětí v domácnosti, protože jsem se jistě nedotkl žádné z nich!
6. Všechny rodiny mateřské školy řídí dodávky - mini- nebo 15-cestující.
Toto tvrzení je z velké části mýtem, ale chápu jeho vnímání. Poprvé, když jsem šel na použitý prodej učebních osnov, věděl jsem, kde se místo prodeje nachází, ale ne přesné místo. Tato událost byla v dávných dobách před GPS, takže jsem jel do obecné oblasti. Pak jsem sledoval řadu mini-dodávek. Vedli mě přímo k prodeji!
Anekdoty stranou, mnoho rodin školky neřídí dodávky. Ve skutečnosti se crossoverová vozidla zdají být mini-van ekvivalentem pro moderní maminky a tatínky v domácnosti.
7. Domácí děti nepozerají televizi ani neposlouchají tradiční hudbu.
Tento mýtus se vztahuje na některé rodiny, které se učí doma, ale ne na většinu. Domácí děti sledují televizi, poslouchají hudbu, vlastní chytré telefony, účastní se sociálních médií, účastní se koncertů, jdou k filmům a účastnit se mnoha populárních kulturních aktivit stejně jako děti z jiných vzdělávacích aktivit pozadí.
Mají plesy, sportují, připojují se k klubům, chodí na výlety a mnoho dalšího.
Faktem je, že domácí vzdělávání se stalo tak běžným, že největší rozdíl v každodenním životě většiny domácích studentů a jejich veřejných či soukromých školních vrstevníků je tam, kde jsou vzděláváni.