Mezilidská inteligence znamená velké sociální dovednosti

Můžete si vybrat studenta, který se se všemi ve třídě setká? Pokud jde o skupinovou práci, víte, kterého studenta jste si vybrali, aby dobře spolupracoval s ostatními, aby dokončil úkol?

Pokud toho studenta dokážete identifikovat, již znáte studenta, který zobrazuje charakteristiky mezilidské inteligence. Viděli jste důkaz, že tento student dokáže rozeznat nálady, pocity a motivace druhých.

Interpersonal je kombinace předpony, která znamená „mezi“ + osoba + -al. Termín byl nejprve používán v psychologických dokumentech (1938) aby popsal chování mezi lidmi v setkání.

Mezilidská inteligence je jedním z Howard Gardner má devět rozmanitých inteligencí, a tato inteligence se týká toho, jak dovedný je jednotlivec v porozumění a jednání s ostatními. Jsou kvalifikovaní v řízení vztahů a vyjednávání konfliktů. Existují některé profese, které jsou přirozeně vhodné pro lidi s mezilidskou inteligencí: politici, učitelé, terapeuti, diplomaté, vyjednavači a obchodníci.

Ty si nemyslíš, že Anne Sullivan - kdo učil Helen keller- měl by to být Gardnerův příklad interpersonálního génia. Ale ona je přesně příkladem, který Gardner používá k ilustraci této inteligence. "S malou formální přípravou na speciální vzdělávání a téměř slepou osobou začala Anne Sullivan úžasný úkol učit slepého a hluchého sedmiletého," píše Gardner ve své knize z roku 2006, "Více inteligencí: Nové obzory v teorii a praxi."

Sullivan's prokázal velkou mezilidskou inteligenci při jednání s Kellerem a všemi jejími hlubokými postiženími, jakož i s Kellerovou pochybující rodinou. „Mezilidská inteligence staví na základní schopnosti pozorovat rozdíly mezi ostatními - zejména kontrasty v jejich náladách, temperamentech, motivacích a intuicích,“ říká Gardner. S Sullivanovou pomocí se Keller stal předním autorem, lektorem a aktivistou 20. století. "Ve vyspělejších formách tato inteligence umožňuje zkušenému dospělému přečíst si záměry a touhu druhých, i když byly skryté."

Gardner používá jiné příklady lidí, kteří jsou společensky zběhlí, mezi ty, kteří mají vysokou mezilidskou inteligenci, jako například:

• Tony Robbins: Přestože vyrostl v „chaotické“ a „urážlivé“ domácnosti a „bez jakéhokoli vzdělání v psychologii“, podle Časopis „Fortune“ a Wikipedia, Robbins se stali svépomocným trenérem, motivujícím řečníkem a nejprodávanějším autorem, jehož semináře přitahovaly tisíce.
• Bill clinton: Kdysi relativně málo známým guvernérem malého státu, byl Clinton přesvědčivě zvolen prezidentem USA na dva funkční období, a to především kvůli jeho osobnosti a schopnosti jednat s lidmi.
• Phil McGraw: Psycholog a známý hostitel talk show, „Dr. Phil“, radil a radil tisícům lidí o zlepšení jejich života pomocí tvrdého přístupu k lásce.
• Oprah Winfrey: Pravděpodobně nejúspěšnějším hostitelem talk show v zemi, Winfrey vybudoval impérium z velké části na základě jejích schopností naslouchat, mluvit a vztahovat se k ostatním.

Někteří by mohli nazvat tyto sociální dovednosti; Gardner trvá na tom, že schopnost sociálně excelovat je ve skutečnosti inteligencí. Bez ohledu na to tito jednotlivci vynikali téměř výhradně díky svým sociálním dovednostem.

Studenti s tímto typem inteligence mohou přinést celou řadu dovedností nastavených do třídy, včetně:

• Práce peer to peer (mentoring)
• Příspěvek k diskusím ve třídě
• Řešení problémů s ostatními
• Malá a velká skupinová práce
• Doučování

Učitelé mohou těmto studentům pomoci předvést svou mezilidskou inteligenci pomocí určitých specifických aktivit. Mezi příklady patří:

• Třídní setkání
• Vytváření skupinových projektů, velkých i malých
• Navrhování rozhovorů pro zadání úkolů
• Nabízí studentům příležitost učit jednotku
• V případě potřeby včetně činností komunitních služeb
• Organizování průzkumů nebo průzkumů veřejného mínění, které sahají mimo učebnu

Učitelé mohou rozvíjet celou řadu aktivit, které těmto studentům s mezilidskými dovednostmi umožňují komunikovat s ostatními a procvičovat si poslechové dovednosti. Protože tito studenti jsou přirozenými komunikátory, takové aktivity jim pomohou zlepšit jejich vlastní sdělení dovednosti a také jim umožní modelovat tyto dovednosti pro ostatní studenty.

Jejich schopnost obojí dávat a přijímat zpětnou vazbu je důležitý pro prostředí třídy, zejména ve třídách, kde by učitelé chtěli, aby studenti sdíleli své různé perspektivy. Tito studenti s interpersonální inteligencí mohou být nápomocni při skupinové práci, zejména pokud jsou studenti povinni delegovat role a plnit povinnosti. Jejich schopnost řídit vztahy může být využita zejména v případech, kdy je třeba k vyřešení rozdílů potřebovat jejich dovednosti. Konečně, tito studenti s mezilidskými inteligencemi budou přirozeně podporovat a povzbuzovat ostatní, aby při akademických rizicích měli šanci.

A konečně, učitelé by měli využít každé příležitosti, aby sami vytvořili vhodné sociální chování. Učitelé by měli trénovat, aby si zlepšili své interpersonální dovednosti a měli by také studentům nabídnout praxi. Při přípravě studentů na zkušenosti mimo třídu jsou mezilidské dovednosti nejvyšší prioritou.

Zdroje:

• Gardner, Howard E. Více inteligencí: Nové obzory v teorii a praxi. Základní knihy, 2006.