Lekce ukázky kooperativního učení

Kooperativní učení je skvělá technika implementace do vašeho vzdělávacího programu. Když začnete přemýšlet o této strategii a navrhovat ji tak, aby se vešly do vaší výuky, zvažte použití následujících tipů.

• Nejprve předložte materiál, kooperativní učení přichází poté, co se studenti učí.
• Vyberte si strategii a vysvětlete studentům, jak to funguje. V této ukázkové lekci budou studenti používat strategii skládačky.
• Hodnotit studenty individuálně. Ačkoli studenti budou spolupracovat jako tým, budou také pracovat individuálně na dokončení konkrétního úkolu.

Zde je ukázka lekce spolupráce pomocí metody Jigsaw.

Nejprve si musíte vybrat své kooperativní učební skupiny. Neformální skupina bude trvat přibližně jedno období třídy nebo ekvivalent jedné období plánování lekce. Formální skupina může trvat několik dní až několik týdnů.

Studenti budou požádáni, aby si ve svých knihách o sociálních studiích přečetli kapitolu o prvních zemích Severní Ameriky. Poté si přečtěte dětskou knihu „První Američané“ od Cara Ashrose. Toto je příběh o tom, jak žili první Američané. Ukazuje studentům krásné obrázky umění, oděvů a dalších artefaktů indiánského původu. Poté ukázejte studentům krátké video o domorodých Američanech.

Nyní je čas rozdělit studenty do skupin a použít techniku ​​kooperativního učení skládačky k výzkumu prvních Američanů. Rozdělte studenty do skupin, počet závisí na tom, kolik podtém má studenti zkoumat. Pro tuto lekci rozdělte studenty do skupin po pěti studentech. Každý člen skupiny má jiné přiřazení. Například jeden člen bude odpovědný za zkoumání Prvních amerických zvyků; zatímco další člen bude mít na starosti učení o kultuře; další člen je zodpovědný za pochopení geografie, kde žili; jiný musí zkoumat ekonomiku (zákony, hodnoty); a poslední člen je zodpovědný za studium klimatu a toho, jak první Američan dostal jídlo atd.

Jakmile mají studenti svůj úkol, mohou jít sami, aby si je prohlédli jakýmikoli nezbytnými prostředky. Každý člen skupiny skládačky se setká s jiným členem z jiné skupiny, která zkoumá jejich přesné téma. Například studenti, kteří zkoumají „kulturu prvního Američana“, se budou pravidelně scházet, aby diskutovali o informacích a sdíleli informace o svém tématu. V zásadě jsou „odborníkem“ na konkrétní téma.

Jakmile studenti dokončili svůj výzkum na své téma, vracejí se do své původní družstevní učební skupiny. Pak každý „expert“ nyní naučí zbytek své skupiny vše, co se naučili. Například odborník v oblasti celních předpisů by učil členy o zvycích, odborník v oblasti zeměpisu učil členy o zeměpisu atd. Každý člen pečlivě naslouchá a dělá si poznámky o tom, co každý odborník ve svých skupinách diskutuje.

Prezentace: Skupiny pak mohou stručně představit třídu o klíčových vlastnostech, které se naučili v daném tématu.

Po absolvování jsou studenti podrobeni testu na jejich podtéma i na klíčové rysy dalších témat, která se naučili ve svých skupinách skládaček. Studenti budou testováni na kulturu, zvyky, geografii, ekonomii a klima / jídlo prvního Američana.

Hledáte více informací o kooperativním učení? Tady je oficiální definice, tipy a techniky pro správu skupin, a efektivní strategie učení o tom, jak sledovat, přiřazovat a řídit očekávání.