Jak učit tematické věty pomocí modelů

Tématické věty lze přirovnat k miniaturním prohlášení o práci pro jednotlivé odstavce. Téma věta uvádí hlavní myšlenku nebo téma odstavec. Věty, které následují za větou tématu, se musí vztahovat a Podpěra, podpora nárok nebo pozice učiněné v větě tématu.

Stejně jako u všech písemných prací by učitelé měli nejprve modelovat věty s odpovídajícími tématy, aby studenti mohli téma a nárok ve větě určit, bez ohledu na akademickou disciplínu.

Například tyto modely vět s tématem informují čtenáře o tématu a tvrzení, které bude v odstavci podporováno:

• Téma věta: "Domácí mazlíčci jsou pro mnoho lidí důležití, protože mohou zlepšit celkové zdraví majitele domácího mazlíčka. “
• Téma: "Domácí mazlíčci"
• Nárok: "Zlepšit celkové zdraví majitele domácího mazlíčka."
• Téma věta: "Kódování vyžaduje řadu různých dovedností."
• Téma: "Kódování"
• Nárok: "Vyžaduje řadu různých dovedností."
• Téma věta: "Existuje mnoho důvodů, proč je bydlení v Singapuru to nejlepší na světě. ““
• Téma: „Bydlení v Singapuru“
• Nárok: "Bydlení v Singapuru je nejlepší na světě."
instagram viewer
• Téma věta: "Dramatická třída vyžaduje, aby studenti spolupracovali a byli ochotni riskovat. “
• Téma: "Dramatická třída"
• Nárok: "Dramatická třída vyžaduje, aby studenti spolupracovali a byli ochotni riskovat."

Věta o tématu by neměla být příliš obecná ani příliš konkrétní. Tato věta by měla čtenáři poskytnout základní „odpověď“ na položenou otázku. Dobrá věta tématu by neměla obsahovat podrobnosti. Umístění tematické věty na začátek odstavce zajistí, že čtenář přesně ví, jaké informace se budou prezentovat.

Tématické věty by také měly upozornit čtenáře na to, jak odstavec nebo esej byl uspořádán tak, aby informace mohly být lépe pochopeny. Tyto textové struktury odstavců lze označit jako porovnat kontrast, příčina / následek, sekvence nebo řešení problému.

Stejně jako u všech písemných prací by studenti měli dostat více příležitostí k identifikaci témat a tvrzení v modelech. Studenti by měli procvičovat psaní vět témat pro mnoho různých témat ve všech oborech pomocí různých struktur testů.

Věta tématu v a srovnávací odstavec by identifikoval podobnosti nebo podobnosti a rozdíly v tématu odstavce. Věta v kontrastním odstavci by identifikovala pouze rozdíly v tématech. Tématické věty v esejích pro porovnání / kontrast mohou organizovat informační subjekt podle předmětu (bloková metoda) nebo bod po bodu. Mohou uvést srovnání v několika odstavcích a poté následovat ty s kontrastními body. Tématické věty srovnávacích odstavců mohou používat přechodná slova nebo fráze, jako je ƒ, stejně jako ƒ ve srovnání s, stejně jako, podobně, podobně a stejné jako. Tématické věty kontrastních odstavců mohou používat přechodná slova nebo fráze, jako například: naopak, i když naopak, naopak, naopak, a na rozdíl od. ƒ

Některé příklady vět vět o porovnání a kontrastu jsou:

• „Zvířata ve stejné rodině mají společné vlastnosti. Tyto vlastnosti zahrnují… “
• „Nákup malého automobilu má výhody i nevýhody.“

Když věta tématu zavádí účinek tématu, body odstavce bude obsahovat důkazy o příčinách. Naopak, když tematická věta zavádí příčinu, bude odstavec odstavce obsahovat důkazy o účincích.

Přechodná slova použitá v tematických větách pro odstavec příčiny a následku mohou zahrnovat:

• V souladu s tím
• Protože
• Jako výsledek
• tudíž
• Z tohoto důvodu
• Proto
• Tím pádem

Některé příklady vět s tématem pro odstavce o příčinách a následcích jsou:

• "Jsem skvělý na grilování steaku, ale nikdy se mi nezdá být dobrý dort." To je proto, že…"
• „Americká občanská válka byla zahájena z několika důvodů. Příčiny občanské války zahrnují: "
• „Velká deprese byla pro mnoho Američanů a jednotlivců po celém světě obdobím velkých nesnází a ekonomických problémů. Mezi účinky Velké hospodářské krize patří: "

Některé eseje vyžadují, aby studenti analyzovali příčinu události nebo akce. Při analýze této příčiny budou studenti muset diskutovat o účinku nebo důsledcích události nebo akce. Věta s tématem používající tuto textovou strukturu může zaměřit čtenáře na příčinu, účinek nebo obojí. Studenti by si měli pamatovat, aby si nemýlili sloveso "ovlivnit" pomocí podstatné jméno "účinek." Použití efektu znamená „ovlivnit nebo změnit“, zatímco použití efektu znamená „výsledek“.

Zatímco všechny eseje sledují konkrétní pořadí, textová struktura sekvence výslovně upozorní čtenáře na 1., 2. nebo 3. směřovat. Posloupnost je jednou z nejčastějších strategií při organizování eseje, když tematická věta identifikuje potřebu objednat podpůrné informace. Odstavce musí být čteny v pořádku, podobně jako recept, nebo autor upřednostnil informace pomocí výrazů jako pak,další nebo Konečně.

Ve struktuře textové posloupnosti odstavec těla sleduje postup myšlenek, které jsou podloženy detaily nebo důkazy.

Přechodná slova, která by mohla být použita v větách témat pro odstavce sekvence, mohou zahrnovat:

• Poté
• Před
• Dříve
• Zpočátku
• Mezitím
• Později
• Dříve
• Následně

Příklady příkladů vět pro sekvenční odstavce jsou:

• "Prvním důvodem, proč mnozí upřednostňují skutečný vánoční strom před umělým, je:"
• „Úspěšní vůdci velkých společností často sdílejí podobné rysy. Mezi nejdůležitější vlastnosti patří: "
• „Výměna oleje v autě je snadná, pouze pokud budete postupovat podle těchto kroků.“

Věta v odstavci, která používá textovou strukturu problému / řešení, identifikuje problém pro čtenáře. Zbytek odstavce je věnován nabídnutí řešení. Studenti by měli být schopni poskytnout přiměřené řešení nebo vyvrátit námitky v každém odstavci.

Přechodná slova, která mohou být použita v tematických větách pomocí struktury odstavců řešení problémů, jsou:

• Odpovědět
• Navrhnout
• Navrhnout
• Uveďte
• Řešit
• Odhodlání
• Plán

Příklady příkladů vět pro odstavce týkající se řešení problémů jsou:

• „Studenti se mohou vyhnout nemocem, když odcházejí na vysokou školu, a to přijetím určitých opatření. Navrhovaná preventivní opatření zahrnují... "
• „Různé zdravotnické agentury naznačují, že na vaše zdraví může mít vliv mnoho druhů znečištění. Mezi různé druhy znečištění patří… “
• „Textové zprávy během jízdy zvýšily počet autonehod. Jedna odpověď na tento problém může být… “

Všechny výše uvedené příklady věty mohou být použity se studenty k ilustraci různých typů vět vět témat. Pokud přiřazení psaní vyžaduje určitou textovou strukturu, existují konkrétní přechodná slova, která mohou studentům pomoci uspořádat jejich odstavce.

Vytvoření účinné věty o tématu je nezbytná dovednost, zejména při setkání standardy připravenosti na vysokou školu a kariéru. Téma věta vyžaduje, aby student naplánoval, co se snaží prokázat v odstavci před návrhem. Silná tematická věta se svým nárokem zaměří informace nebo zprávu pro čtenáře. Naopak slabá věta tématu vyústí v neorganizovaný odstavec a čtenář bude zmaten, protože podpora nebo podrobnosti nebudou zaměřeny.

Učitelé by měli být připraveni používat modely správných tematických vět, které studentům pomohou určit nejlepší strukturu pro poskytování informací čtenáři. Studentům musí být také poskytnut čas na procvičování psaní tematických vět.

S praxí se studenti naučí ocenit pravidlo, že řádná věta tématu téměř nechá odstavec psát sám!