Definice a příklady shlukování ve složení

v složení, a objev strategie, ve které autor seskupuje nápady nelineárním způsobem, pomocí čar a kruhů k označení vztahů.

• "Shlukování (někdy také známé jako „větvení“ nebo „mapování“) je strukturovaná technika založená na stejných asociativních principech jako brainstorming a výpis. Clustering je však zřetelný, protože zahrnuje trochu rozvinutější heuristický (Buzan & Buzan, 1993; Glenn a kol., 2003; Sharples, 1999; Soven, 1999). Postupy seskupování se značně liší, ačkoli základním cílem je vybavit studenty nástroji pro uspořádání slov, fráze, koncepty, vzpomínky a návrhy vyvolané jediným podnětem (tj. informace, téma, provokativní otázka, metafora, vizuální obrázek). Stejně jako u jiných technik [vynález]... by seskupování mělo být nejprve modelováno a praktikováno ve třídě studenti mohou nakonec začlenit tento nástroj do svého vlastního repertoáru vynálezů a plánování strategie. “
  (Dana Ferris a John Hedgcock, Výuka ESL Složení: Účel, proces a praxe, 2. ed. Lawrence Erlbaum, 2005)

• Jaké pokyny byste měli dát k zahájení tohoto procesu předepisování? Zjistil jsem následující vhodné i efektivní:
  (Gabriele Lusser Rico, "Clustering: Prewriting Process") v Praktické nápady pro výuku psaní jako procesu, ed. od Carol B. Olson. Diane, 1996)
  • Řekněte studentům, že budou používat nástroj, který jim umožní psát snadněji a výkonněji, nástroj podobný brainstormingu.
  • Obklíčte slovo na desce - například, energie- a zeptejte se studentů: „Co si o tom myslíte, když uvidíte toto slovo?“ Podporujte všechny reakce. Shlukujte tyto reakce a vyzařujte směrem ven. Když skončili s odpovědí, řekněte: „Podívejte se, kolik nápadů se vám v hlavách vznáší?“ Teď když když se seskupíte sami, budete mít sadu spojení, která jsou pro vaši vlastní mysl jedinečná, protože otisk prstu je pro vás palec.
  • Nyní požádejte studenty, aby seskupili druhé slovo pro sebe. Než začnou, řekněte jim, že klastrovací proces by neměl trvat déle než jednu nebo dvě minuty a že odstavec, který budou psát, by měl trvat asi osm minut. Požádejte je, aby se shlukovali až do "Aha!" posun, signalizující, že jejich mysl drží něco, co mohou utvářet do celku. Jediným omezením při psaní je, že „přicházejí v plném kruhu“: tj. Že nenechávají psaní nedokončené. Některá vynikající slova jsou strach nebo Snaž se nebo Pomoc.
  • Po dokončení psaní požádejte studenty, aby dali titul k tomu, co napsali, to naznačuje celek.

• „Mapování mysli je barevná a kreativní metoda vytváření, organizování a zapamatování si nápadů. Chcete-li vytvořit názorovou myšlenku, napište své téma do středu prázdné stránky ve vizuální reprezentaci svého tématu, například obří noty, plachetnice nebo potápěčské vybavení. Pokud na vás nevznikne žádný centrální obraz, použijte krabici, srdce, kruh nebo jiný tvar. Poté použijte různé barvy inkoustu k nápadům souvisejícím s barevným kódem. Z centrální postavy nakreslete vyzařující čáry jako paprsky slunce nebo větve a kořeny stromu. Poté, když přemýšlíte o částech předmětu, které chcete diskutovat, zapisujte obrázky, klíčová slova nebo fráze na tyto řádky nebo v jejich blízkosti. Také přidejte příklady a podtřídy pomocí větví a dalších obrázků a slov. Pokud již nemáte ústřední zaměření na svou esej, sledujte klíčovou frázi nebo obrázek, jakmile dokončíte svůj průzkum. “
  (Diana Hacker a Betty Renshaw, Psaní hlasem, 2. ed. Scott, Foresman, 1989)

Také známý jako: větvení, mapování