Plán lekce: Údaje z průzkumu a grafy

Studenti využijí průzkum ke sběru a pak reprezentaci dat v obrázkovém grafu (link) a sloupcovém grafu (link).

Třída: 3. třída

Doba trvání: 45 minut každý druhý den

• papír na notebook
• tužka

Pokud pracujete se studenty, kteří potřebují vizuální pomoc, možná budete chtít použít skutečné milimetrový papír spíše než poznámkový papír.

Klíčová slovní zásoba: průzkum, sloupcový graf, graf, horizontální, vertikální

Cíle: Studenti využijí průzkum ke sběru dat. Student si vybere měřítko a vytvoří obrázek grafu a sloupcový graf reprezentovat jejich data.

Normy splněny: 3.MD.3. Nakreslete měřítko obrázku a měřítko sloupcového grafu, který představuje sadu dat s několika kategoriemi.

Úvod do lekce: Otevřete diskusi s třídou o oblíbených. Jaká je tvoje oblíbená příchuť zmrzliny? Poleva? Sirup? Co je tvé oblíbené ovoce? Vaše oblíbená zelenina? Váš oblíbený školní předmět? Rezervovat? Ve většině učeben třetí třídy je to jistý způsob, jak děti rozrušit a sdílet své názory.

Pokud provádíte průzkum a grafy poprvé, může být užitečné vybrat jednu z těchto oblíbených položek a provést rychlý průzkum vašich studentů, abyste v následujících krocích měli údaje k modelu.

1. Studenti navrhnou a průzkum. Účastníkům průzkumu nedejte více než 5 možností na výběr. Předpovídejte výsledky průzkumu.
2. Proveďte průzkum. Existuje mnoho věcí, které můžete udělat, aby se vaši studenti připravili na úspěch zde. Průzkum zdarma pro všechny bude mít za následek špatné výsledky a bolest hlavy pro učitele! Mým návrhem by bylo stanovit očekávání brzy v lekci a také modelovat správné chování vašich studentů.
3. Celkem výsledky průzkumu. Připravte se na další část lekce tím, že studenti najdou rozsah odpovědí - kategorii s nejmenším počtem lidí, kteří vybrali tuto položku jako svou oblíbenou, a kategorii s většina.
4. Nastavit graf. Nechte studenty nakreslit jejich horizontální osu a pak vertikální osu. Požádejte studenty, aby pod vodorovnou osou napsali své kategorie (výběr ovoce, polevy pizzy atd.). Ujistěte se, že jsou tyto kategorie dobře rozloženy, aby jejich graf byl snadno čitelný.
5. Nyní je čas mluvit se studenty o číslech, která půjdou na svislou osu. Pokud provedli průzkum 20 lidí, bude třeba buď číslovat od 1 do 20, nebo vytvořit hash značky pro každé dva lidi, pro každých pět lidí atd. Modelujte tento myšlenkový proces pomocí vlastního grafu, aby studenti mohli učinit toto rozhodnutí.
6. Nechte studenty nejprve vyplnit svůj graf. Brainstorm se studenty, jaké obrázky mohou představovat jejich data. Pokud prozkoumali ostatní o příchutích na zmrzlinu, mohou nakreslit jeden kužel zmrzliny, který bude reprezentovat jednu osobu (nebo dva nebo pět lidí, v závislosti na tom, jaké měřítko si vybrali v kroku 4.). Pokud by lidé zkoumali své oblíbené ovoce, mohli by si vybrat jablko, které bude představovat počet lidí, kteří si vyberou jablka, banán pro ty, kteří si vybrali banány atd.
7. Po dokončení grafického grafu budou mít studenti jednodušší konstrukci sloupcového grafu. Už navrhli svou stupnici a vědí, jak daleko by měla každá kategorie jít nahoru po svislé ose. Vše, co teď musí udělat, je nakreslit pruhy pro každou kategorii.

Domácí úkol / hodnocení: V průběhu příštího týdne požádejte studenty, aby odpověděli na svůj první průzkum, s přáteli, rodinou, sousedy (vzpomínajíc na bezpečnostní otázky). Pokud tato data přidáte k datům ve třídě, nechte je vytvořit další sloupcový a grafický graf.

Hodnocení: Poté, co studenti přidali údaje o své rodině a přátelům do svých počátečních průzkumů, použijte výsledky dokončeného průzkumu a jejich konečných grafů k vyhodnocení jejich porozumění lekci cíle. Někteří studenti mohou jen bojovat s vytvořením vhodné stupnice pro svislou osu a tito studenti by mohli být zařazeni do malé skupiny pro nějakou praxi v této dovednosti. Jiní mohou mít potíže s reprezentací svých dat v obou typech grafů. Pokud do této kategorie spadá značný počet studentů, plánujte tuto lekci zopakovat během několika týdnů. Studenti milují průzkum ostatních, a to je vynikající způsob, jak si prohlédnout a procvičit si své grafy.