Další informace o zrakových slovech: Dolch vs Fry Words

Termín „Fry words“ označuje seznam 1 000 vysokofrekvenčních slov sestavených Dr. Edwardem Frym v roce 1957. Seznam byl vylepšeními na internetu Dolch slova seznam nejprve publikoval v roce 1936.

Seznamy slov Dolch a Fry byly vyvinuty na základě nejčastěji se vyskytujících slov v anglickém jazyce. Seznam Dolch je složen ze 220 slov a neobsahuje žádná podstatná jména, pokud je nelze použít jako další součást řeči. (Dolch vytvořil samostatný seznam 95 substantiv.)

Seznam Fry obsahuje 1 000 slov a zahrnuje všechny části řeči. Podle Readsters.com, oba seznamy byly založeny na sekundárních zdrojích, ale seznam Fry byl aktualizován v roce 1980, aby přidával slova z novějšího počtu četností slov.

Seznam Fry slov je založen na "American Heritage Word Frequency Book", jehož 87 000 slov je řazeno podle frekvence, v níž se vyskytují v čtecí materiál pro třídu 3 až 9.

Slova Dolch sight jsou založena na vysokofrekvenčních slovech, ve kterých žáci pracují mateřská škola prostřednictvím druhé třídy

Seznamy Dolch i Fry jsou založeny na čtení celého slova. Nicméně studie ze strany Národní institut zdraví dětí a lidských vývojářův roce 2000, naznačuje, že začínající a zápasící čtenáři vidí silnější výsledky, když se učí dekódovat slova pomocí foniky.

Doporučený přístup kombinuje explicitní fonetická výuka s Dolch nebo Fry seznamem zrakových slov. Tato kombinace pomáhá dětem rychle budovat plynulost poskytováním základu slov, která rozpoznávají na dohled, spolu s metodou dekódování neznámých slov.

V tradičním školním prostředí se slova Fry často vyučují již ve školce. Jakmile jsou děti obeznámeny se zvuky abecedy a písmen, můžete začít představovat Fry slova. Začněte pouze pěti až deseti slovy. Jakmile student zvládne tento seznam, přidejte dalších pět až deset, ale pokračujte v revizi dříve zvládnutých slov.

Obecně se očekává, že děti zvládnou 20 zrakových nebo vysokofrekvenčních slov na konci mateřské školy a 100 na konci první třídy.

V nastavení domácí školy, ať je váš průvodce vývojovou připraveností vašeho dítěte. Některé děti jsou zvědaví, dychtiví studenti, kteří jsou připraveni začít se učit vysokofrekvenční slova již od tří let. Ostatní mohou být připraveni až v první nebo druhé třídě nebo dokonce později.

Pro malé děti můžete chtít začít pouze několika slovy najednou, až do rozsahu pěti až deseti slov. Nechte vás vést pokrok vašeho dítěte. Pohybujte se tempem, které umožní vašemu studentovi zvládnout slova bez frustrace úspěšně.

V ideálním případě by se měla zraková slova a vysokofrekvenční slova učit jako doplněk k fonetické výuce.

Prvních 100 Fry slov je ideální pro studenty mateřských škol a první třídy. Slova jsou uvedena abecedně níže, nikoli v pořadí podle frekvence. Mohou být učeni v jakémkoli pořadí. Pro mladší studenty se doporučuje začít krátkými slovy, která se často objevují v textu, který čtou vaši studenti, jako například je, vy, on a já.

Pro studenty ve druhém až třetím ročníku se doporučuje druhé i třetí 100 Fry slov. Opět je užitečné učit slova ve spojení s těmi, která se často objevují v textech, které čtou vaši studenti.

Jakmile se osvojí druhá slova 100 Fry, mohou děti přejít na třetí dávku 100. Znovu pokračujte ve výuce slov ve skupinách po pěti až deseti a pokračujte, jak je každá skupina ovládána.

Pomozte svým dětem zvládnout Fry slova rychle a snadno učení se zábavné a udržet je zapojené. Vyzkoušejte některé z následujících činností.

Koncentrace: Vytvořte dvě stejné sady karet pro slova, která se váš student učí. Smíchejte karty a umístěte je lícem dolů po jedné v sudých řadách. Dva nebo více studentů mohou hrát spolu a střídat se tak po dvou kartách. Musí nahlas přečíst slova, která obracejí.

Pokud se slova shodují, student si tento pár ponechá a znovu se otočí. Pokud ne, hra přechází na dalšího studenta. Po provedení všech zápasů vyhraje dítě s nejvíce páry.

Jít rybařit. Znovu začněte se dvěma vzájemně sladěnými sadami slovních karet. Každému hráči rozdejte tři až pět karet v závislosti na tom, kolik je v sadě. Studenti se střídají a vyzývají jedno slovo v ruce a ptají se jednoho dalšího hráče, zda má zápas.

Pokud student získá zápas, dostane další kolo. Pokud ne, hra přechází na dalšího hráče. Po přiřazení všech slovních karet vyhrává student s nejvíce páry.

Bingo. Vytvářejte bingo karty s náhodně zvládnutými i novými slovy umístěnými na kartách. Když zavoláte slova, měli by studenti umístit na slovo značku, pokud ji najdou na své kartě. První student, který dosáhl bingo s pěti slovy v řadě, vertikálně nebo horizontálně, vyhrává hru.