Použití gramatických zpěvů učit se anglicky je užitečný pro studenty všech věkových skupin. Zpěvy mohou být použity k naučení slovní zásoby a gramatiky a jsou hodně zábavné k použití ve třídách. Jsou zvláště efektivní, když jsou používány k tomu, aby studentům pomohly naučit se problematické formy. Tyto zpěvy jsou také známé jako „jazzové zpěvy“ a existuje celá řada skvělých „jazzových zpěvů“ dostupný Carolyn Grahamovou, která odvedla skvělou práci při představování svých jazzových zpěvů do angličtiny žáci.
Učebnice angličtiny využívají opakování k zapojení pravé strany mozkové „hudební“ inteligence. Použití více inteligencí může jít dlouhou cestu k pomoci studentům mluvit anglicky 'automaticky'. Zde je několik zpěvů pro některé z nejčastějších problémů na počáteční úrovni. Mnoho z těchto zpěvů je jednoduché. Nezapomeňte však, že pomocí opakování a společným bavením (buďte tak blázniví, jak se vám líbí) zlepší studenti své „automatické“ používání jazyka.
Použití zpěvu je docela rovné. Učitel (nebo vůdce) stojí před třídou a „zpívá“ čáry. Je důležité být rytmický, jak je to možné, protože tyto rytmy pomáhají mozku během procesu učení.
Hlavní myšlenkou je rozdělit učební cíl na malé kousavé kousky. Například pro procvičování formulářů otázek můžete začít s dotazovým slovem, pak na jednoduchý začátek otázky s dotazovým slovem, pomocným slovesem, následovaným hlavním slovesem. Tímto způsobem se studenti učí seskupovat „kousky“ jazyka, které se často setkávají. V tomto případě vzor pomocného slovesa + předmět + hlavní sloveso, tj. děláš, šel jsi, udělal to atd.?
Použití této formy zpěvu by také dobře fungovalo pro silné kolokace, jako je „make“ a „do“. Začněte s předmětem, pak „make“ nebo „do“ a poté kolokační podstatné jméno.