Současná perfektní souvislá forma je často zaměňována s předpřítomný čas. Ve skutečnosti existuje mnoho případů, ve kterých může být současný dokonalý spojitý i současný dokonalý. Například:
- Pracoval jsem tu dvacet let. NEBO jsem zde pracoval dvacet let.
- Tenis jsem hrál dvanáct let. NEBO hraji tenis dvanáct let.
Hlavní důraz v současné dokonalé kontinuitě je na vyjádření toho, jak dlouho se současná aktivita odehrává. Nejlepší je zdůraznit, že současná dokonalá souvislá forma se používá po kratší dobu k vyjádření toho, jak dlouho tato konkrétní akce probíhá.
- Píšu už třicet minut.
- Studuje od druhé hodiny.
Tímto způsobem pomůžete studentům pochopit, že současný dokonalý průběh se používá k vyjádření délky aktuální akce. Porovnejte to s kumulativní délkou, pro kterou máme sklon používat současný dokonalý, i když současný dokonalý spoj lze použít.
Představujeme současnost Perfect Continuous
Začněte mluvením o délce aktuálních akcí
Představte současný dokonalý průběh tím, že se zeptáte studentů, jak dlouho v ten den studovali v aktuální třídě. Rozšířit na další činnosti. Je dobré používat časopis s fotografiemi a klást otázky o tom, jak dlouho osoba na fotografii vykonává určitou aktivitu.
Délka aktuální aktivity
- Tady je zajímavá fotka. Co ten člověk dělá? Jak dlouho už ten člověk dělá XYZ?
- Co tenhle? Vypadá to, že se chystá na párty. Zajímalo by mě, jestli mi můžeš říct, jak dlouho se připravuje na párty.
Výsledek činnosti
Dalším důležitým využitím současného dokonalého kontinua je vysvětlit, co se děje a které způsobilo současný výsledek. Uvádění výsledků a kladení otázek jsou při výuce tohoto používání formuláře efektivní.
- Jeho ruce jsou špinavé! Co dělal?
- Jste všichni mokří! Co jsi dělal?
- Je unavený. Studoval dlouho?
Cvičení současnosti perfektní kontinuální
Vysvětlete na palubě přítomnost perfektního kontinua
Použijte časovou osu pro ilustraci dvou hlavních použití současného dokonalého kontinua. S tak dlouhou šňůrou pomocná slovesa, současný dokonalý spoj může být trochu matoucí. Ujistěte se, že studenti pochopili konstrukci poskytnutím strukturální graf jako ten níže:
Předmět + byl + byl + sloveso (ing) + objekty
- Pracuje tři hodiny.
- Dlouho jsme studovali.
Opakujte také pro negativní a tázací formy. Ujistěte se, že studenti rozumějí, že sloveso „mít“ je sdružené. Zdůrazněte, že otázky jsou tvořeny „Jak dlouho ...“ pro délku aktivity a „Co jste ...“ pro vysvětlení současných výsledků.
- Jak dlouho tam sedíš?
- Co jsi jedl?
Činnosti v oblasti porozumění
Je to dobrý nápad porovnat a porovnat jak současný dokonalý, tak současný dokonalý kontinuálně při prvním učení tohoto napětí. V této fázi studia by studenti měli být schopni zvládnout práci se dvěma související časy. Použití lekce, které se zaměřují na rozdíly aby jim pomohli rozlišit použití. Testování kvízů představuje dokonalé nebo dokonalé nepřetržité používání a také pomáhá studentům seznámit se s těmito dvěma časy. Prezentujte perfektní a kontinuální dialogy může také pomoci s procvičováním rozdílů. Nezapomeňte také zkontrolovat nespojitá nebo statická slovesa se studenty.
Výzvy se současností perfektní kontinuální
Hlavní výzvou, s níž se studenti budou potýkat se současnou dokonalou kontinuitou, je pochopení, že tato forma se používá k zaostření na kratší dobu. Zjistil jsem, že je dobrý nápad použít pro ilustraci rozdílu společné sloveso, jako je „učit“. Například:
- Učím angličtinu mnoho let. Dnes jsem učil dvě hodiny.
Nakonec mohou mít studenti stále problémy s používáním výrazů „pro“ a „od“ jako časových výrazů s tímto časem.