Samozřejmě byste také měli být připraven odpovídat na otázky specifické pro určitou úroveň nebo oblast obsahu, jako je umění anglického jazyka, matematika, umění nebo věda. Může existovat dokonce i otázka „triku“, například: „Myslíte si, že máte štěstí?“ nebo „Pokud byste mohli pozvat tři lidé na večeři, koho byste si vybrali? “nebo dokonce„ Kdybyste byli stromem, jaký strom byste si vybrali? být?"
Následující otázky jsou tradičnější a měly by být použity, aby vám pomohly připravit se na všeobecný vzdělávací pohovor. Ať už se jedná o rozhovory typu one-on-one s jedním správcem, nebo jsou položeny skupinou tazatelů, vaše odpovědi musí být jasné a stručné.
Vyučování přichází s obrovskými povinnostmi na všech úrovních a musíte přesvědčit komisi, že jste připraveni a schopni převzít tyto povinnosti. Musíte prokázat svou schopnost učitele prezentovat informace tazateli nebo panelu, aby vás mohli vizualizovat jako součást jejich učitelského týmu.
Klíč k odpověď na tuto otázku o vašich silných stránkách výuky je poskytnout jasné příklady vašich silných stránek, které se vztahují k práci. Můžete například popsat své kvality trpělivosti, přesvědčení, že každý student může uspět, dovednosti v komunikaci rodičů nebo znalost technologie.
Vaše silné stránky nemusí být okamžitě patrné, proto je důležité uvést příklad, který pomůže tazateli nebo panelu vizualizovat sílu.
Při zodpovězení otázky týkající se slabosti poskytněte tazateli slabost, kterou jste již přiznali, a vysvětlete, jak jste toto sebevědomí využili k vytvoření nové síly.
Tazatel nebo panel vás budou hledat, abyste prokázal své znalosti a ochotu přístup a použití mnoha různých zdrojů pro obsahové informace, vývoj lekce a studenta obohacení.
Jedním ze způsobů, jak vysvětlit, kde získáte nové nápady, může být odkaz na aktuální vzdělávací publikace a / nebo blogy. Dalším způsobem je odkaz na lekci, kterou jste viděli, model učitele, o kterém si myslíte, že byste ji mohli upravit tak, aby vyhovovala vaší konkrétní disciplíně. V obou případech bude ilustrována vaše schopnost zůstat na vrcholu současných vzdělávacích trendů nebo vaše ochota učit se od ostatních učitelů.
Během rozhovoru neříkejte, že byste se řídili lekcemi uvedenými v učebnici, protože by to z vaší strany neprokázalo žádnou kreativitu.
Klíčem je zde ukázat vaši schopnost rozlišovat nebo přizpůsobovat vaši výuku různým žákům ve vaší třídě. To znamená, že musíte shrnout své znalosti různých výukových technik, vaši ochotu je používat a vaši schopnost posoudit, kdy je to vhodné.
Jedním ze způsobů, jak ukázat, že víte o osvědčených postupech výuky, je nabídnout návrhy, ke kterým metoda by byla nejvhodnější pro téma nebo oblast obsahu (jako je přímá výuka, kooperace) učení se, rozprava, diskuse, seskupení nebo simulace) a odkazovat na nedávný výzkum efektivních vzdělávacích strategií.
Uvědomte si, že musíte vzít studenty, jejich schopnosti a zájmy v úvahu, jaké vzdělávací strategie použijete ve svých plán lekce vzory.
Tazatel nebo panel chce vidět, že chápete důležitost zvažování cílů vaší lekce a jak byste hodnotili studenty na konci každé lekce nebo jednotky. Vysvětlete, že si uvědomujete, že lekce nebo plán jednotek by se měl spoléhat na měřitelné výsledky, nejen na instinkt střeva.
Kromě toho uveďte, jak byste shromažďovali zpětnou vazbu od studentů, jako je kvíz, výjezdový doklad nebo průzkum, a jak byste tuto zpětnou vazbu mohli využít k řízení výuky v budoucích lekcích.
Před pohovorem zjistěte, jaká pravidla již existují, navštivte webovou stránku školy a zvažte je ve své odpovědi. Vaše odpověď by měla obsahovat konkrétní pravidla, systémy a zásady, které byste nastavili od prvního dne do spravovat učebnu.
Možná budete chtít odkazovat na konkrétní příklady, jako je používání mobilních telefonů ve třídě, opakovaná zpoždění nebo nadměrné mluvení, z vašich vlastních zkušeností. I když jste rozvíjeli své zkušenosti při výuce studentů, vaše znalost vedení třídy přidá vaší odpovědi důvěryhodnost.
Drž se dál od jakýchkoli politicky nabitých knih, jen pro případ, že s tebou tazatel nesouhlasí. Můžete také odkazovat na jakékoli blogy nebo vzdělávací publikace, které jste si přečetli poté, co uvedete názvy knih.
Pokud jste se rozhodli pro tuto pozici, budete s největší pravděpodobností absolvovat školení, které vám pomůže seznámit se s politikou školy a technologickými programy, které škola používá. Během školního roku mohou být nabízeny další možnosti profesního rozvoje. To znamená, že škola do vás bude investovat jako učitelka.
Tazatel nebo panel chce vidět, že jejich investice do vás za pět let se vyplatí. Musíte potvrdit, že máte cíle a že jste oddáni učitelské profesi. Pokud stále chodíte na kurzy, možná budete chtít poskytnout tyto informace nebo plány, které můžete mít pro pokročilejší kurzovou práci.
Při odpovědi na tuto otázku mějte na paměti, že používání technologie by mělo podporovat učení studentů. Uveďte příklady školních datových programů, které jste použili, například Černá tabule nebo Powerteacher. Vysvětlete, jak jste použili softwarový program, jako je Kahoot nebo Učení A-Z na podporu výuky. Vysvětlete svou znalost jiného vzdělávacího softwaru, jako je Google Classroom nebo Edmodo. Pokud je to možné, podělte se o to, jak jste se spojili s rodinami a dalšími zúčastněnými stranami Třída Dojo nebo Připomenout.
Pokud jste ve třídě nepoužívali technologii, buďte k tomu upřímní a přímí. Vysvětlete, proč jste ve své výuce dosud nepoužívali technologii. Vysvětlete například, že jste neměli příležitost, ale že jste ochotni se učit.
Tato otázka je obvykle vyhrazena pro střední a vysoké školy. Vysvětlete, jak byste takovému studentovi dali příležitost vybrat si, co čte nebo píše, a přitom stále plnit cíle v učebních osnovách. Vysvětlete například, kolik vašich úkolů umožní studentům výběr při čtení pomocí různých textů na stejné téma, možná několik s různými úrovněmi čtení. Vysvětlete, že pokud studentům nabídnete možnost vybrat si téma pro zprávu nebo jim umožnit vybrat si médium pro finální produkt, může to podpořit neochotné studenty.
Dalším způsobem, jak motivovat studenty, je zpětná vazba. Setkání s neochotným studentem na individuálních konferencích vám může poskytnout informace o tom, proč není vůbec motivován. Vysvětlete, jak si uvědomujete, že projevující se zájem může studentovi pomoci zapojit se do jakékoli třídy.
Mají jednu nebo dvě připravené otázky specifické pro školu. Tyto otázky by se neměly týkat snadno dostupných informací o škole nebo okrese webové stránky, jako je školní kalendářní rok nebo počet studentů nebo učitelů na konkrétní stupeň úrovně.
Využijte této příležitosti k položení otázek, které ukazují váš zájem o rozvíjení vztahů ve škole, například prostřednictvím mimoškolních aktivit nebo o konkrétním programu. Vyvarujte se kladení příliš mnoha otázek, které by mohly vyvolat negativní dojem, například počet dní volna, které učitel získá. Jakmile to zjistíte, zjistíte to prostřednictvím personálního oddělení okresu.