Učitelé často hledají zvláštní podporu a pomoc při rozpoznávání charakteristik hluchoty u svých studentů, aby mohli lépe řešit specifické potřeby dítěte. To se obvykle děje kvůli určitým narážkám, které učitel dokáže vyzvednout o studentově jazykový vývoj ve třídě nebo po známém dítěti s poruchou sluchu v jejich boji stále pokračuje třída.
A student nebo dítě s hluchotou nebo nedoslýchavostí má nedostatky ve vývoji jazyka a řeči v důsledku snížené nebo nedostatečné sluchové reakce na zvuk. Studenti prokáží různé stupně ztráty sluchu, což často vede k potížím s osvojením mluveného jazyka. Pokud máte ve třídě dítě se sluchovým postižením / hluchotou, musíte být opatrní, abyste nepředpokládali, že tento student má jiné vývojové nebo intelektuální zpoždění. Mnoho z těchto studentů obvykle má průměrnou nebo lepší než průměrnou inteligenci.
Jazyk bude prioritní oblastí pro studenty, kteří jsou neslyšící nebo neslyšící. Je to základní požadavek na úspěch ve všech oblastech předmětu a ovlivní porozumění studenta ve vaší třídě. Vývoj jazyka a jeho dopad na učení studentů, kteří jsou neslyšící nebo neslyšící, může být složité a obtížně dosažitelné.
Možná zjistíte, že studenti budou pro usnadnění komunikace potřebovat tlumočníky, zapisovatele poznámek nebo vzdělávací asistenty. Tento proces bude obvykle vyžadovat zapojení externího personálu. Mezi základní kroky, které můžete jako učitel udělat pro řešení potřeb studentů se sluchovým postižením, patří: