Tipy pro učitele při vytváření učebny přátelské k dyslexii

Učebna přátelská k dyslexii začíná učitelem s dyslexií. Prvním krokem k tomu, aby se z vaší třídy stalo příjemné prostředí pro výuku pro studenty s dyslexií, je seznámit se s tím. Pochopte, jak dyslexie ovlivňuje schopnost dítěte učit se a jaké jsou hlavní příznaky. Bohužel, dyslexie je stále nepochopena. Mnoho lidí věří, že dyslexie je, když jsou dětiobrácená písmena a přestože to může být příznakem dyslexie u malých dětí, existuje více těchto jazykových poruch učení. Čím více o dyslexii víte, tím lépe můžete pomoci svým studentům.

Jako učitel se můžete obávat zanedbávání zbytku vaší třídy, když zavádíte změny pro jednoho nebo dva studenty s dyslexií. Odhaduje se, že 10 až 15 procent studentů má dyslexii. To znamená, že pravděpodobně máte alespoň jednoho studenta s dyslexií a možná existují další studenti, kteří nikdy nebyli diagnostikováni. Strategie, které implementujete ve své třídě pro studenty s dyslexií, budou přínosem pro všechny vaše studenty. Když uděláte změny, abyste pomohli studentům s dyslexií, děláte pozitivní změny pro celou třídu.

• Mít část místnosti označenou jako tichá oblast. Koberec v této oblasti pomůže snížit hluk. Minimalizujte rozptýlení, aby studenti s dyslexií mohli mít prostor, který mohou číst nebo soustředit se na práci ve třídě. Pro studenty s dyslexií, kteří vykazují známky úzkosti, to může být časová prodleva, když se cítí velmi nervózní, naštvaná nebo frustrovaná.
• Umístěte analogové a digitální hodiny na zeď, těsně vedle sebe. Studentům to pomůže vidět oba způsoby zobrazování času a propojit digitální čas s tím, jak to vypadá na hodinách.
• Vyhrazujte několik oblastí rady pro denní informace.Každé ráno si zapište den a datum a každé ráno zveřejněte domácí úkoly. Každý den používejte stejné místo a udělejte ze svého písma dostatečně velký prostor, aby jej snadno viděli ze svých křesel. Velké psaní pomáhá studentům s dyslexií najít své místo při kopírování informací do svých notebooků.
• Pošta vysokofrekvenční slova a informace, které se často používají v místnosti. Pro mladší děti to může být abeceda, pro děti v elementárním věku to mohou být dny v týdnu, pro starší děti to může být slovní stěna slovíček. Proužky s touto informací lze také nahrát na studentský stůl. To pomáhá omezit práci s pamětí a umožňuje dětem s dyslexií soustředit se na jiné dovednosti. Pro mladší děti přidejte ke slovům obrázky, které jim pomohou propojit psané slovo s objektem.
• Nechte děti s dyslexií sedět poblíž učitele. To nutně neznamená musí sedět na prvním sedadle ale měli by být schopni snadno vidět učitele pomocí periferního vidění. Studenti by také měli sedět daleko od mluvících dětí, aby se minimalizovalo rozptýlení.

• Používejte pomalejší řeč a jednoduché věty.Studenti s dyslexií mohou potřebovat delší dobu na zpracování informací, při přestávkách využít pauzy, aby jim poskytli čas. Integrujte příklady a vizuální reprezentace do lekcí, abyste pomohli porozumět.
• Poskytněte pracovní listy pro organizování informací pro psaní úkolů. Mají šablony s různými typy rámců pro psaní a mapami mysli, ze kterých si studenti mohou vybrat při přípravě úkolu pro psaní.
• Nevyžadujte student s dyslexií číst nahlas ve třídě. Pokud student dobrovolně, nechte ho číst. Možná budete chtít nabídnout studentovi příležitost číst nahlas a dát jí několik odstavců, které si přečte a cvičíte doma, než promluvíte nahlas.
• Integrujte různé způsoby, jak mohou studenti ukázat své znalosti předmětu.Používejte vizuální prezentace, powerpointové projekty, plakátové tabule a diskuse, abyste dítěti pomohli zúčastnit se, aniž byste se cítili trapně nebo strach ze selhání.
• Používejte multisenzorické lekce. Bylo zjištěno, že studenti s dyslexií se učí lépe, když je aktivován více než jeden smysl. K posílení lekce použijte umělecké projekty, parodie a praktické aktivity.

• Umožněte studentům s dyslexií používat elektronické pomocníky při dokončení práce ve třídě nebo při zkouškách. Příklady zahrnují elektronický slovník, pravopis nebo tezaurus, počítače a kalkulačky mluvení.
• Neodebírejte body za pravopis. Pokud označíte pravopisné chyby, udělejte to samostatně a vytvořte seznam slov, která jsou často chybně napsána, aby se studenti při psaní úkolů mohli odkazovat.
• Nabídka ústního testování a prodloužený čas pro formální hodnocení.

• V začátek školního roku, úzce spolupracovat se studentem při hodnocení jejich znalost fonologiea sestavit plán a konkrétní tréninky, které pomohou posílit slabá místa.
• Posoudit silné a slabé stránky studenta. Používejte výukové metody, které vám pomohou stavět na silných stránkách. Děti s dyslexií mohou mít silné dovednosti v oblasti uvažování a řešení problémů. Použijte je jako stavební kameny.
• Chvalte úspěchy dítěte, nezáleží jak malý.
• Používejte pozitivní posilovací programy, zavedení odměn a důsledků, které pomohou dítěti naučit se vyrovnat se s příznaky dyslexie.
• Dodejte rozvrh školního dne. Pro mladší děti obsahují obrázky.
• Především si uvědomte, že studenti s dyslexií nejsou hloupí nebo líní.

Reference:

Vytvoření učebny přátelské k dyslexii, 2009, Bernadette McLean, BarringtonStoke, Centrum dyslexie Helen Arke

Učebna přátelská k dyslexii, LearningMatters.co.uk