Podvádění ve vzdělávání dnes

V poslední den semestru jsem potřeboval hodnotit sadu dokumentů, zatímco moje třída dělala stejný test, abych do konce dne rozdělila výjimky ze zkoušky. Mám podezření, že studenti přicházející ke mému stolu by náhodou mohli vidět odpovědi na klíči pro jednu stránku s více možnostmi výběru, já kódoval odpovědi na mém odpovědi klíč s odpovědí s více možnostmi výběru, takže I A = B, B = C atd. a pokračoval v hodnocení papíry. Moje podezření byla správná: Z asi patnácti studentů v místnosti šest přišlo jednou nebo dvakrát ke mému stolu a vrátilo se na své křeslo s samolibým úsměvem. Cítil jsem závan viny, když jsem je pozoroval, jak rychle čmáral odpovědi, vzhledem k tomu, že situace měla příchuť uvěznění, ale rozhodl se, že se tito studenti mohou naučit nečekanou lekci.

Úhlednost jejich pohybů byla zděšená, ale cítil jsem se hůř, když jsem viděl, které studenty podváděli - pouze ty, které jsem držel s největší úctou. Když byly všechny dokumenty konečně v, řekl jsem, že mám špatné zprávy pro všechny ty lidi, kteří podváděli. Následovaly nevinné výkřiky „Kdo podváděl“, nejhlasitěji od těch, kteří ho měli. Ale přestali, když jsem řekl, že podvodníci reprodukovali dokonalý vzor špatných odpovědí.

Věřil jsem, že podvádění v mých třídách bylo přísně kontrolováno. Zřídka jsem udělil zásluhy za „znovu zkontrolované“ odpovědi, průběžně jsem zadával úkoly, dokud si studenti nemohli připsat kredit za to, že se obraceli na kopírovou práci, a zřídka jsem udělil testy s více možnostmi výběru. Nicméně během týdne závěrečné zkoušky jsem našel malou postýlku nalepenou na polici a další ležící na podlaze. Možná více řečeno, několik studentů, kteří zřídka dokončili práci, opustili místnost, když si uvědomili, že podvádění na esejové zkoušce by bylo nemožné. Jejich zkušenost jim zřejmě dala jistotu, že se mohou podvádět. Přemýšlel jsem, jestli tato důvěra způsobila, že studium vypadalo jako ztráta času.

Výsledky průzkumu o prevalenci podvádění na střední škole provedené Kdo je kdo mezi americkou střední školou Studenti v roce 1993 odhalili, že alarmující 89% studentů středních škol si myslí, že podvádění bylo běžné a 78% jich mělo podváděl.
Zdá se logické předpokládat, že úspěšné podvádění na střední škole inspiruje podvádění na vysoké škole pro průzkumy přijaté v roce 1990 označují až 45% vysokoškolských studentů podváděných v jednom nebo dvou kurzech a 33% v osmi nebo více kurzech. Problém však není jen se samotnými studenty, v nedávném průzkumu USA News 20% dospělých cítilo, že není nic špatného, ​​když rodiče dokončují domácí úkoly svého dítěte.

I když, samozřejmě, existuje mnoho internetových stránek, které uvádějí příklady technik úhledného podvádění a prodávat předepsané termíny, existuje mnoho dalších online zdrojů, které učitelům pomohou chytit podvodníci. Jeden z nejlepších je Grammerly, který má kontrolu plagiátorství a poskytuje silné nástroje pro kontrolu gramatiky.