Učinit disciplinární rozhodnutí pro ředitele

Hlavním aspektem práce ředitele školy je přijímání disciplinárních rozhodnutí. Ředitel by se neměl zabývat každým problémem ve škole, ale měl by se zaměřit na řešení větších problémů. Většina učitelů by se měla věnovat menším problémům samostatně.

Zacházení disciplinární problémy může být časově náročné. Větší problémy téměř vždy vyžadují určité vyšetřování a výzkum. Někdy studenti spolupracují a jindy ne. Budou problémy, které jsou přímo vpřed a snadné, a problémy, které budou trvat několik hodin, než se s nimi vypořádají. Je důležité, abyste při shromažďování důkazů byli vždy ostražití a důkladní.

Je také důležité pochopit, že každé disciplinární rozhodnutí je jedinečné a že do hry vstupuje mnoho faktorů. Je důležité vzít v úvahu faktory, jako je úroveň studenta, závažnost problému, historie studenta a způsob, jakým jste v minulosti řešili podobné situace.

Následuje ukázka, jak lze tyto problémy řešit. Účelem je pouze sloužit jako průvodce a vyvolat myšlenky a diskuse. Každý z následujících problémů je obvykle považován za závažný trestný čin, takže důsledky by měly být dost těžké. Uvedené scénáře jsou po vyšetřování a poskytují vám to, o čem se ukázalo, že se skutečně stalo.

Úvod:Šikanování je pravděpodobně nejvíce řešeným problémem disciplíny ve škole. Je to také jeden z nejvíce sledovaných školních problémů v národních médiích kvůli nárůstu počtu sebevražd dospívajících, které byly stopovány zpět k problémům šikany. Šikana může mít na oběti celoživotní dopad. Existují čtyři základní typy šikany, včetně šikany fyzické, slovní, sociální a počítačové.

Scénář: Dívka z 5. třídy oznámila, že ji chlapec ve své třídě za poslední týden slovně šikanuje. Neustále nazýval její tlusté, ošklivé a další hanlivé výrazy. Vysmívá se jí také ve třídě, když klade otázky, kašel atd. Chlapec se k tomu přiznal a říká, že to udělal, protože ho dívka obtěžovala.

Důsledky: Začněte tím, že kontaktujete chlapcovy rodiče a požádáte je, aby přišli na schůzku. Dále požádejte chlapce, aby absolvoval školicí preventivní školení se školním poradcem. Nakonec chlapce na tři dny pozastavte.

Úvod: To bude pravděpodobně problém, který se učitel pokusil zvládnout sám, ale neměl úspěch s tím, co vyzkoušeli. Student neopravil své chování a v některých případech se zhoršil. Učitel v zásadě žádá ředitele, aby se zapojil a zprostředkoval problém.

Scénář:Osmý student argumentuje o všem s učitelem. Učitel mluvil se studentem, dal mu zadržení a kontaktoval rodiče být neúctivý. Toto chování se nezlepšilo. Ve skutečnosti se dostal do bodu, kdy učitel začíná vidět, že to ovlivňuje chování ostatních studentů.

Důsledky:Nastavte a rodičovské setkání a zahrnout učitele. Pokuste se dostat do kořene, kde konflikt leží. Dej studentovi tři dny ve školním umístění (ISP).

Úvod: Mnoho studentů všech stupňů nedokončí práci nebo ji vůbec nezavede. Studenti, kteří s tím neustále utíkají, mohou mít velké akademické mezery, které se po čase téměř nedají uzavřít. V době, kdy učitel požádá ředitele o pomoc, je pravděpodobné, že se to stalo vážným problémem.

Scénář: Student 6. ročníku se v posledních třech týdnech obrátil na osm neúplných úkolů a dalších pěti úkolů se neúčastnil. Učitel kontaktoval rodiče studenta a spolupracovali. Učitel také dal zadržení studenta pokaždé, když měl chybějící nebo neúplný úkol.

Důsledky:Vytvořte rodičovskou schůzku a zapojte učitele. Vytvořte intervenční program držet studenta více zodpovědný. Například požadujte, aby student navštěvoval sobotní školu, pokud má kombinaci pěti chybějících nebo neúplných úkolů. Nakonec umístěte studenta do ISP, dokud nezachytí veškerou práci. To zaručuje, že budou mít nový začátek, až se vrátí do třídy.

Úvod:Boj je nebezpečný a často vede ke zranění. Čím starší jsou studenti zapojeni do boje, tím nebezpečnější je boj. Boj je problém, který chcete vytvořit silnou politiku se silnými důsledky, které takové chování odradí. Boj obvykle nic nevyřeší a pravděpodobně se stane znovu, pokud nebude řádně vyřešen.

Scénář: Dva studenti jedenácté třídy se během oběda dostali do hlavního boje o studentku. Oba studenti měli tržné rány na tváři a jeden student může mít zlomený nos. Jeden ze zapojených studentů byl zapojen do dalšího boje dříve v roce.

Důsledky: Obraťte se na rodiče obou studentů. Obraťte se na místní policii a požádejte je, aby oba studenty citovali z důvodu rušení veřejnosti a případného napadení a / nebo nabití baterie. Pozastavte studenta, který má více problémů s bojováním po dobu deseti dnů a pozastavte druhého studenta po dobu pěti dnů.

Úvod: To je jeden z problémů, pro které školy nemají nulovou toleranci. To je také jedna z oblastí, do nichž bude muset být zapojena policie a která bude pravděpodobně vedena vyšetřováním.

Scénář:Student zpočátku uvedl, že student 9. třídy nabízí k prodeji jiným studentům „plevel“. Student uvedl, že student ukazuje ostatním studentům drogu a drží ji v tašce uvnitř ponožky. Student je prohledáván a je nalezena droga. Student vás informuje, že drogy ukradli svým rodičům a pak toho rána nějaké prodali jinému studentovi. Hledá se student, který drogy koupil, a nic se nenajde. Když však prohledáte jeho skříňku, najdete lék zabalený v sáčku a zasunutý do batohu.

Důsledky:Rodiče obou studentů jsou kontaktováni. Kontaktujte místní policii, informujte je o situaci a dejte jim drogy. Vždy se ujistěte, že jsou tam rodiče, když policisté mluví se studenty nebo že dali policii povolení, aby s nimi mohli mluvit. Zákony státu se mohou lišit, co musíte v této situaci udělat. Možným důsledkem by bylo pozastavení obou studentů na zbývající část semestru.

Úvod:To je další problém, pro který školy nemají nulovou toleranci. Policie by se do tohoto problému bezpochyby zapojila. Tento problém přinese nejtvrdší důsledky pro všechny studenty, kteří tyto zásady poruší. V důsledku nedávné historie má mnoho států zavedené zákony, které určují, jak jsou tyto situace řešeny.

Scénář: Student třetí třídy vzal pistoli svého otce a přinesl ji do školy, protože chtěl ukázat svým přátelům. Naštěstí to nebylo načteno a klip nebyl přinesen.

Důsledky: Obraťte se na rodiče studenta. Obraťte se na místní policii, informujte je o situaci a odevzdejte jim zbraň. Zákony státu se mohou lišit, co musíte v této situaci udělat. Možným důsledkem by bylo pozastavení studenta na zbývající část školního roku. Přestože student neměl zbraň se záměrem špatně, zůstává skutečností, že se jedná o zbraň, která musí být v souladu se zákonem řešena s vážnými důsledky.

Úvod:Studenti všech věkových skupin zrcadlí to, co vidí a slyší. To často vede k používání vulgární ve škole. Starší studenti zvláště používají nevhodná slova často k zapůsobení na své přátele. Tato situace se může rychle vymknout kontrole a vést k větším problémům. Obscénní materiály, jako je pornografie, mohou být také z pochopitelných důvodů škodlivé.

Scénář: Student 10. třídy, který řekne jinému studentovi obscénní vtip, který obsahuje slovo „F“, slyší učitel na chodbě. Tento student nikdy neměl potíže.

Důsledky: Otázky vulgárnosti mohou zaručovat celou řadu důsledků. Kontext a historie budou pravděpodobně diktovat vaše rozhodnutí. V tomto případě se student nikdy předtím nenacházel v potížích a slovo používal v rámci vtipu. Pro řešení této situace by bylo vhodné několik dní zadržení.