Definice a příklady odstavců v esejích

Rozdělení je praxe dělení a text do odstavce. Účelem odstavce je signalizovat posuny v myšlení a poskytnout čtenářům odpočinek.

Odstavení je „způsob zviditelnění čtenáře etapami autorova myšlení“ (J. Ostrom, 1978). Ačkoli úmluvy o délce odstavců se liší od jedné formy psaní k druhé, většina průvodce stylem doporučujeme přizpůsobit délku odstavce vašemu střední, předmět a publikum. V konečném důsledku by mělo být určování odstavců rétorická situace.

"Oddělování není tak obtížnou dovedností, ale je to důležité. Rozdělení vašeho psaní do odstavců ukazuje, že jste organizováni, a vytvoří esej snadněji čitelný. Když čteme esej, chceme vidět, jak argument postupuje z jednoho bodu do druhého.
"Na rozdíl od této knihy a na rozdíl od." zprávy, eseje nepoužívají nadpisy. Díky tomu vypadají méně přátelsky, takže je důležité používat odstavce pravidelně rozbít hromadu slov a signalizovat vytvoření nového bodu... Neodsunutá stránka dává čtenáři pocit, jak proniknout skrz hustou džungli bez dohledu - ne moc příjemná a velmi tvrdá práce. Úhledná řada odstavců funguje jako odrazové kameny, které lze příjemně sledovat přes řeku. ““

„Způsob psaní odstavců pro vysokoškolské úkoly by měly řídit následující zásady:

1. Každý odstavec by měl obsahovat jeden rozvinutý nápad ...
2. Hlavní myšlenka odstavce by měla být uvedena v úvodní větě odstavce ...
3. Použijte různé metody rozvíjet vaše tématické věty...
4. Nakonec použijte spojky mezi odstavci a uvnitř odstavců, aby se sjednotilo vaše psaní... “(Lisa Emerson,„ Pokyny pro psaní pro studenty sociálních věd, “2. vydání. Thomson / Dunmore Press, 2005)

„Dlouhé odstavce jsou skličující - spíše jako hory - a je snadné je ztratit, jak pro čtenáře, tak pro spisovatele. Když se autoři pokoušejí udělat příliš mnoho v jednom odstavci, často ztratí soustředit se a ztratit kontakt s většími účel nebo bod, který je dostal do odstavce na prvním místě. Pamatujete si, že stará střední škola vládne o jednom nápadu k odstavci? No, není to špatné pravidlo, i když to není úplně správné, protože někdy potřebujete více místa, než vám může poskytnout jeden odstavec, abyste mohli rozložit komplikovanou fázi vašeho celkového argumentu. V takovém případě stačí zlomit všude, kde se to zdá rozumné, aby se vaše odstavce nestaly bezohledně.
"Když vás návrh, začněte nový odstavec, kdykoli se budete cítit uvíznutí - je to příslib nového začátku. Když vás revidovat, použijte odstavce jako způsob, jak vyčistit své myšlení a rozdělit jej na nejlogičtější části. ““
(David Rosenwasser a Jill Stephen, „Analytical Writing“, 5. vydání. Thomson Wadsworth, 2009)

„Forma, délka, styl a umístění odstavců se budou lišit v závislosti na povaze a zvyklostech - média (tiskového nebo digitálního), rozhraní (velikost a typ papíru, rozlišení obrazovky a velikost) a - žánr. Například odstavce v novinách jsou obvykle o něco kratší než odstavce v univerzitní eseji kvůli úzkým sloupkům novin. Na webových stránkách mohou odstavce na úvodní stránce obsahovat více ukazatelů, než by bylo typické pro tištěné dílo, což čtenářům umožňuje vybrat, kterým směrem se bude sledovat prostřednictvím hypertextového odkazu. Odstavce v díle kreativní fikce bude pravděpodobně zahrnovat přechodný struktury slov a vět, které se v laboratorních zprávách často nenacházejí.

"Stručně řečeno, rétorická situace by mělo vždy řídit používání odstavců. Když rozumíte odstavcovým konvencím, vaše publikum a účel, vaše rétorická situace a předmět vašeho psaní, budete v nejlepší pozici, abyste se rozhodli, jak strategicky a efektivně používat odstavce k výuce, potěšení nebo přesvědčit s vaším psaním. “(David Blakesley a Jeffrey Hoogeveen,„ The Thomson Handbook. “Thomson Learning, 2008)

"Myslíme na to, že se jedná o organizační dovednosti a můžeme je naučit ve spojení s předepisování nebo plánovací fáze psaní. Zjistil jsem však, že mladí spisovatelé chápou více o odstavcích a soudržných odstavcích, když se o nich dozvědí ve spojení s nimi editace. Když vývojoví autoři znají důvody pro odstavování, aplikují je snadněji ve fázi editace než při navrhování.

"Stejně jako mohou být studenti vyškoleni, aby slyšeli." ukončit interpunkci, mohou se také naučit slyšet, kde začínají nové odstavce a kdy jsou věty mimo téma."
(Marcia S. Freeman, „Budování společenství pro psaní: Praktický průvodce,“ rev. ed. Maupin House, 2003)