Většina dětí se učí řadové číslovky ve školce. Pořadová čísla se vztahují k pořadí nebo pozici čísla ve vztahu k jiným číslům, například prvnímu, druhému, třetímu nebo padesátému. Jakmile děti zvládnou kardinální čísla (čísla použitá při počítání množství) nebo jejich 1-2-3s, pak jsou připraveni pochopit koncept pořadových čísel.
Všechna pořadová čísla mají a přípona: - a, -, nebo -th. Pořadová čísla lze psát jako slova, například „druhé“ nebo „třetí“" nebo jako číselná hodnota následovaná příponou zkratky, například „2.“ nebo „3.“.
Tyto pracovní listy k výuce ordinálů jsou zaměřeny na mateřské a prvotřídní studenty. Většina pracovních listů vyžaduje určitou schopnost čtení. Takže před gramotní děti mohou potřebovat nějaké vedení, když provádíte aktivitu na pracovních listech.
V tomto pracovním listu studenti dostanou zábavný začátek této lekce na pořadových číslech. U aktivity budou studenti identifikovat jak pořadové jméno, tak číslo (např. „Osmý“ a „8.“) pro poslední želvu v každém z pěti problémů.
V tomto pracovním listu se studenti naučí pořadová čísla zbarvením kopeček zmrzliny. Problémy nasměrují studenty k vybarvení kopeček jako v těchto pokynech:
Studenti se mohou rozbít na úsměvy, když jsou pověřeni tiskem pořadové polohy smutné tváře v každé řadě (jinak složené ze šťastných tváří). Tento pracovní list vám také nabízí možnost zkontrolovat počet ordinálů verbálně s třídou, například „první“, „druhý“ a „třetí“.
V tomto listu budou mít studenti možnost sledovat a vytisknout pořadová čísla od „prvního“ do „desátého“. Rozšiřte tuto aktivitu tak, že studenti budou psát větu nebo povídku s použitím alespoň tří pořadových čísel.
V této aktivitě se studenti mohou podívat do nebe a napsat pořadové jméno pro šedou hvězdu v každé řadě, která je jinak tvořena bílými hvězdami. Navrhněte zábavné zadání domácích úkolů, kde studenti v noci chodí ven a zjistíte, kolik hvězd mohou počítat pomocí pořadových čísel. Nechte je, aby vám ohlásili své výsledky další den.
V této aktivitě mohou studenti ukázat, že znají svá pořadová čísla nakreslením čáry, která odpovídá pořadovým jménům jejich odpovídajícím číslům, například „šesté“ s „6.“. „třetí“ s „3.“ a „desáté“ s „10.“. Chcete-li tuto dovednost posílit, napište na tabuli pořadová jména a čísla a nechte studenty, aby jeden po druhém vyšli, aby odpovídali jim.
Studenti budou moci dát učiteli spoustu jablek v tomto zadání, kde identifikují pořadová čísla pro jablka. První problém například přikazuje studentům:
Studenti si mohou procvičit své čtenářské dovednosti v tomto pracovním listu, který začíná krátkými větami obsahujícími pořadová čísla, například:
Ve druhé části listu zapíší pořadové jméno pro každé pořadové číslo do 10, například „první“ pro „1.“, „druhé“ pro „2.“ a „třetí“ pro „3.“.
Pokud se studenti potýkají, ukažte jim, jak vyplnit pracovní list, například pomocí písmen vlastního jména.
Studenti získají další šanci použít jablka k identifikaci pořadových čísel, ale poněkud odlišným způsobem než na snímku č. 7. V tomto listu budou studenti muset označit „X“ nad správným jablkem v každém řádku, jak je uvedeno pořadovým číslem, například „první“ pro první jablko v řadě, „šesté“ pro šesté jablko v další řadě a „třetí“ pro třetí jablko v následující řádek.
Chcete-li lekci uzavřít, přineste 10 jablka třídit a nechat studenty identifikovat správná jablka podle pořadových čísel, která navrhujete. Pak jablka důkladně umyjte a sdílejte je se třídou pro zdravé občerstvení.