Lámače ledu pro první den základní školy

Prvních pár minut třídy, odstartování a nový školní rok může být pro vás i vaše nové studenty trapné a nervózní. Ještě tyto studenty dobře neznáte, ani vás neznají a ještě se nemusí navzájem znát. Důležitou věcí je rozbití ledu a vedení rozhovoru, aby se všichni mohli navzájem poznat.

Podívejte se na tyto populární Činnosti na lámání ledu které můžete použít se studenty základní školy při otevření školy. Aktivity jsou pro studenty zábavné a snadné. Nejlepší ze všeho je, že zvyšují náladu a pomáhají rozmrazovat první den školy nervozita.

Chcete-li se připravit, vyberte asi 30–40 zajímavých charakteristik a zkušeností a uveďte je na listu s malým podtrženým prostorem vedle každé položky. Dále nechte studenty procházet se po učebně a navzájem se ptát, aby podepsali řádky, které se jich týkají.

Například některé z vašich linek mohou být: „Šlo letos v létě ze země“ nebo „Má rovnátka“ nebo „Líbilo se okurky. “Pokud tedy student letos v létě odjede do Turecka, může tuto hranici podepsat i na jiných lidech pracovní listy. V závislosti na velikosti vaší třídy může být pro každého studenta v pořádku podepsat dvě prázdné mezery jiné osoby.

Cílem je vyplnit pracovní list podpisy pro každou kategorii. Může to vypadat jako organizovaný chaos, ale studenti obvykle zůstanou na úkolu a budou mít zábava s tímto. Alternativně lze tuto aktivitu vložit do formátu desky Bingo, nikoli do seznamu.

Ve svých lavicích požádejte své studenty, aby napsali o svých životech (nebo o jejich letních prázdninách) tři věty. Dvě věty by měly být pravdivé a jedna by měla být lež.

Vaše prohlášení mohou být například:

1. Letos v létě jsem šel na Aljašku.
2. Mám 5 malých bratrů.
3. Moje oblíbené jídlo je růžičková kapusta.

Dále nechte svou třídu sedět v kruhu. Každý člověk dostane šanci se podělit o své tři věty. Pak se zbytek třídy střídá hádáním, která z nich je lež. Samozřejmě čím realističtější je vaše lež (nebo světské vaše pravdy), tím těžší lidé budou mít pravdu.

Uspořádejte svou třídu do malých skupin přibližně 4 nebo 5. Dejte každé skupině dva kusy papíru a tužku. Na první list papíru studenti píší „Stejný“ nebo „Sdílený“ nahoře a poté pokračují v hledání kvalit, které sdílí skupina jako celek.

Ujistěte se, že poukazují na to, že by neměly být hloupé ani drobné kvality, jako například „Všichni máme prsty na nohou.“

Na druhém příspěvku označte „Jiný“ nebo „Unikátní“ a dejte studentům čas na určení některých aspektů, které jsou jedinečné pouze pro jednoho člena jejich skupiny. Poté si každou skupinu vyčleňte čas na sdílení a prezentaci svých zjištění.

Nejen, že je to skvělá aktivita pro vzájemné poznávání, ale také se zdůrazňuje, jak třída sdílí společné rysy a jedinečné rozdíly, které tvoří zajímavý a zcela lidský Celý.

Nejprve přijďte s předem stanovenou sadou otázek o svých studentech. Napište je na tabuli, aby ji mohli vidět všichni. Tyto otázky se mohou týkat všeho, od „Jaké je vaše oblíbené jídlo?“ k "Co jsi to udělal letos v létě?"

Každému studentovi dejte indexovou kartu s číslem 1-5 (nebo jakkoli mnoho otázek, které se ptáte) a nechte je, aby si na otázky na ni zapsali své odpovědi. Měli byste také vyplnit o sobě kartu. Po několika minutách sbírejte karty a distribuujte je studentům, ujistěte se, že nikdo nedostane svou vlastní kartu.

Odtud existují dva způsoby, jak můžete dokončit tento Ice Breaker. První možností je nechat studenty vstávat a mísit se, když chatují a snaží se zjistit, kdo napsal karty, které drží. Druhou metodou je začít proces sdílení tím, že studenti budou modelovat, jak pomocí karty představit spolužáka.

Rozdělte své studenty do skupin po 5. Dejte každé skupině kousek větného papíru a tužku. Na váš signál zapíše první osoba ve skupině jedno slovo na pás a poté jej předá doleva.

Druhá osoba pak napíše druhé slovo rostoucí věty. Psaní pokračuje v tomto vzoru kolem kruhu bez mluvení.

Když jsou věty kompletní, studenti sdílejí své výtvory se třídou. Udělejte to několikrát a nechte si všimnout, jak se jejich společné věty pokaždé zlepšují.

Editoval Stacy Jagodowski.