Studenti často bojují s porozuměním teorie evoluce. Vzhledem k tomu, že tento proces trvá dlouho, je evoluce někdy příliš abstraktní, než aby ji studenti pochopili. Mnoho se učí koncepty lépe prostřednictvím praktických aktivit, které doplňují přednášky nebo diskuse.
Těmito činnostmi může být samostatná laboratorní práce, ilustrace témat nebo stanice ve skupině činností probíhajících současně:
Zábavný způsob, jak pomoci studentům pochopit mutace DNA v evoluci, je dětská telefonní hra - s vývojem souvisejícím s vývojem. Tato hra má několik paralel k aspektům evoluce. Studenti si užijí modelování, jak může mikroevoluce v průběhu času změnit druh.
Zpráva posílaná „telefonem“ se mění, jak přechází mezi studenty, protože malé chyby studentů se hromadí, podobně jako malé mutace se vyskytují v DNA. Evoluce se po dostatečném čase časem přizpůsobují chyby a mohou vytvářet nové druhy, které se nepodobají originálům.
Adaptace umožňují druhům přežít prostředí a způsob, jakým se tyto adaptace sčítají, je důležitým konceptem evoluce. V této aktivitě jsou studentům přiřazeny podmínky prostředí a musí se rozhodnout, které adaptace vytvoří „ideální“ druh.
Přirozený výběr nastane, když členové druhu, kteří provádějí příznivé přizpůsobení, žijí dostatečně dlouho, aby předali geny pro tyto vlastnosti jejich potomkům. Členové s nepříznivými přizpůsobeními nežijí dostatečně dlouho na to, aby se rozmnožili, takže tyto vlastnosti nakonec zmizí genový fond. „Vytvářením“ tvorů s příznivými adaptacemi mohou studenti demonstrovat, které adaptace by zajistily vývoj jejich druhů, což ilustruje teorii evoluce.
Porozumění vzhledu života a procesu evoluce prostřednictvím historie pomáhá ukázat, jak evoluce mění druh. Pro pohled na to, jak dlouhý život se vyvíjí, studenti měří vzdálenost od místa, kde život se poprvé objevil na vzhledu lidí nebo současnosti a spočítal, kolik let to bylo přijato.
Fosilní záznam poskytuje pohled na to, jaký byl kdysi život. Fosílie otisků se vytvářejí, když organismy zanechávají dojmy v bahně, hlíně nebo jiném měkkém materiálu, který časem ztuhne. Tyto fosílie lze zkoumat, aby se zjistilo, jak organismus žil.
Fosilní záznam je historický katalog života na Zemi. Zkoumáním fosilií mohou vědci zjistit, jak se život změnil v průběhu evoluce. Při vytváření fosilních otisků ve třídě studenti uvidí, jak tyto fosílie naznačují historii života.
Poločas, způsob stanovení věku látek, je doba, po kterou se rozpadne polovina atomů v radioaktivním vzorku. Pro tuto lekci o poločase, učitel sbírá haléře a malé kryté krabice a má studenti umístí 50 haléřů do každé krabice, třepají se po dobu 15 sekund a házejí haléře na a stůl. Zhruba polovina haléřů ukáže ocasy. Odstraňte tyto haléře, abyste ilustrovali, že za 15 sekund byla vytvořena nová látka „headsium“, „poločas“.
Použití poločasu umožňuje vědcům aktualizovat fosílie, přidávat do fosilních záznamů a ilustrovat, jak se život v průběhu času změnil.