Definice a příklady anglických struktur věty

V anglické gramatice je struktura věty uspořádáním slov, frází a vět ve větě. gramatická funkce nebo význam věty závisí na této strukturální organizaci, která se také nazývá syntaktická nebo syntaktická struktura.

V tradiční gramatice jsou čtyři základní typy větných struktur jednoduchá věta, složená věta, složitá věta a složená věta.

Nejčastější slovní pořadí v anglických větách je Předmět-sloveso-objekt (SVO). Při čtení věty obvykle očekáváme, že první podstatné jméno bude předmětem a druhé podstatné jméno bude předmětem. Toto očekávání (které není vždy splněno) je v lingvistice známé jako "kanonická věta strategie. “

Jednou z prvních lekcí, které si student jazyka nebo lingvistiky osvojil, je to, že v jazyce je více než jednoduchý seznam slovní zásoby. Abychom se naučili jazyk, musíme se také naučit jeho principům struktury vět a lingvistovi, který studuje a jazyk se obecně bude více zajímat o strukturální principy než o slovní zásobu per se. “- Margaret J. Speas

„Struktura věty může být nakonec složena z mnoha částí, ale pamatujte, že základem každé věty je předmět a predikát. Předmět je slovo nebo skupina slov, která fungují jako podstatné jméno; predikát je alespoň sloveso a případně obsahuje objekty a

„Lidé si pravděpodobně nejsou vědomi struktury vět, jako jsou zvuky a slova, protože struktura vět je abstraktní způsobem, že zvuky a slova nejsou... Struktura věty je zároveň ústředním aspektem každé věty... Můžeme ocenit důležitost struktury vět tím, že se podíváme na příklady v jednom jazyce. Například v angličtině může stejná skupina slov vyjadřovat různé významy, pokud jsou uspořádána různými způsoby. Zvažte následující:

• Senátoři protestovali proti plánům navrženým generály.
• Senátoři navrhli plány, proti kterým generálové protestovali.

Význam [první] věty je zcela odlišný od významu [druhé], i když jediným rozdílem je postavení slov proti a navrženo. Ačkoli obě věty obsahují přesně stejná slova, slova jsou strukturálně příbuzná navzájem odlišně; jsou to rozdíly ve struktuře, které způsobují rozdíl ve významu. ““
—Eva M. Fernández a Helen Smith Cairns

„Od pražské lingvistické školy je známo, že věty lze rozdělit na část, která ukládá je do předchozího diskurzu („staré informace“) a do části, která zprostředkovává EU nové informace posluchač. Tento komunikativní princip lze při analýze EU použít struktura věty tím, že vezme hranici mezi starými a novými informacemi jako vodítko k identifikaci syntaktické hranice. Ve skutečnosti typická věta SVO, jako je Sue má přítele lze rozdělit na předmět, který kóduje dané informace, a zbytek věty, která poskytuje nové informace. Starý rozdíl tedy slouží k identifikaci VP [slovesná fráze] ve větách SVO. "
—Thomas Berg

„Gramatická struktura věty je cesta, po které následuje účel, fonetický cíl pro řečníka a a sémantický cílem pro posluchače. Lidé mají jedinečnou schopnost rychle procházet složitými hierarchicky organizovanými procesy, které se podílejí na tvorbě řeči a vnímání. Když syntaktici kreslí strukturu vět, přijímají vhodnou a vhodnou zkratku pro tyto procesy. Jazykový popis struktury věty je abstraktní shrnutí řady překrývajících se snímků toho, co je společné procesům výroby a interpretace věty. “- James R. Hurford

„Lingvisté vyšetřují strukturu vět vymýšlením vět, drobnými změnami v nich a sledováním, co se stane. To znamená, že studium jazyka patří k vědecké tradici používání experimentů k porozumění některé části našeho světa. Pokud například vytvoříme větu (1) a poté ji provedeme malou změnou, abychom získali (2), zjistíme, že druhá věta je negramatická.

(1) Viděl jsem bílý dům. (Gramaticky správná)

(2) Viděl jsem dům bílý. (Gramaticky nesprávné)

"Proč? Jednou z možností je, že se týká samotných slov; možná slovo bílý a slovo Dům musí vždy přijít v tomto pořadí. Pokud bychom však chtěli vysvětlit tímto způsobem, potřebovali bychom zvláštní vysvětlení pro velmi velké množství slov, včetně slov ve větách (3) - (6), která vykazují stejný vzor.

(3) Přečetl novou knihu. (Gramaticky správná)

(4) Přečetl novou knihu. (Gramaticky nesprávné)

(5) Krmili jsme několik hladových psů. (Gramaticky správná)

(6) Krmili jsme několik psů hladovými. (Gramaticky nesprávné)

„Tyto věty nám ukazují, že jakýkoli princip nám dává pořadí slov, musí vycházet z třídy slov, nikoli z konkrétního slova. Slova bílá, nová, a hladový jsou všechny třídy slova zvané přídavné jméno; slova dům, kniha, a psi jsou všechna třída slova nazývaná podstatné jméno. Mohli bychom formulovat zobecnění, které platí pro věty v bodech 1 až 6:

(7) Přídavné jméno nemůže bezprostředně následovat podstatné jméno.

„Zobecnění [jako u věty 7] je pokus vysvětlit principy, kterými je věta sestavována. Jedním z užitečných důsledků zobecnění je vytvoření predikce, kterou lze poté otestovat, a pokud se tato predikce ukáže jako špatná, lze zobecnění zlepšit... Zobecnění v (7) dělá předpověď, která se ukáže jako špatná, když se podíváme na větu (8).

(8) Domeček jsem namaloval bíle. (Gramaticky správná)

"Proč je (8) gramatický, zatímco (2) není, vzhledem k tomu, že oba končí stejnou sekvencí jako dům bílý? Odpověď je nejdůležitější věc o struktuře vět: gramatičnost věty nezávisí na posloupnosti slov, ale na tom, jak jsou slova spojena do frází. “- Nigel Fabb

• Speas, Margaret J. "Struktura frází v přirozeném jazyce." Kluwer, 1990
• Robbinové, Lara. "Gramatika a styl na vašich prstech." Alpha Books, 2007
• Fernández, Eva M. a Cairns, Helen Smithová. "Základy psycholingvistiky." Wiley-Blackwell, 2011
• Berg, Thomas. "Struktura v jazyce: Dynamická perspektiva." Routledge, 2009
• Hurford, James R. “Počátky gramatiky: Jazyk ve světle evoluce II.” Oxford University Press, 2011
• Fabb, Nigel. "Struktura věty, druhé vydání." Routledge, 2005