Studenti nemohou říct čas. Opravdu. Mladší děti jsou schopny snadno číst digitální displeje ukazující čas na chytrých telefonech a digitálních hodinách. Analogové hodiny - typ s tradiční hodinovou, minutovou a druhou rukou, který se točí kolem kruhového 12-hodinového numerického displeje - představují pro mladé studenty zcela odlišnou výzvu. A to je škoda.
Studenti často musí být schopni číst analogové hodiny v různých prostředích - například ve škole, v nákupních střediscích nebo dokonce v zaměstnání. Pomozte studentům sdělit čas na analogových hodinách pomocí následujících pracovních listů, které rozdělují čas až na 10, 5 a dokonce i minutové přírůstky.
Pokud učíte čas mladým studentům, zvažte koupi Judy Clock, které funkce snadno čitelné číslice, které zobrazují uplynulý čas v pětiminutových intervalech podle popisu na Amazonu. „Hodiny přicházejí s viditelnými funkčními převody, které udržují správné vztahy hodin a rukou,“ poznamenává popis výrobce. Pomocí hodin můžete studentům zobrazit časy v 10minutových intervalech; pak nechte je vyplnit tento list vyplněním správných časů do polotovarů pod hodinami.
Studenti si mohou dále procvičovat své dovednosti v oblasti určování času tím, že na tomto listu nakreslí hodiny a minuty, což studentům poskytne praxi sdělování času na 10 minut. Chcete-li studentům pomoci, vysvětlete, že hodinová ručička je kratší než minutová ručička - a že hodinová ručička se pohybuje každých 10 minut, které ubíhají po hodinách, pouze v malých přírůstcích.
Než studenti vyplní tento list se smíšenou praxí o předávání času do nejbližšího desetiminutového intervalu, nechte je počítat desítky slovně a unisono jako třídu. Pak je nechte zapsat čísla desítkami, například „0“, „10“, „20“ atd., Dokud nedosáhnou 60. Vysvětlete, že je třeba počítat pouze do 60, což představuje vrchol hodiny. Tento list poskytuje studentům smíšenou praxi při vyplňování správného času prázdných řádků pod některými hodinami a nakreslení minutových a hodinových ručiček na hodiny, kde je čas.
Hodiny Judy budou i nadále velkou pomocí, protože studenti nechávají vyplňovat tento list, který dává studentům příležitost identifikovat časy až pět minut v prostorech pod hodinami. Pro další praxi nechte studenty počítat podle pětky, opět v jednotě jako třída. Vysvětlete, že stejně jako u desítek se musí počítat pouze do 60, což představuje vrchol hodiny a začíná novou hodinu na hodinách.
Poskytněte studentům příležitost procvičit si sdělit čas na pět minut tím, že v tomto listu nakreslíte hodiny a hodiny rukou na hodiny. Časy jsou poskytovány studentům v prostorech pod každou hodinu.
Umožněte studentům, aby pomocí tohoto listu smíšené praxe porozuměli koncepci sdělování času nejbližším pěti minutám. Některé hodiny mají níže uvedené časy, což dává studentům možnost nakreslit minutové a hodinové ručičky na hodiny. V ostatních případech je řádek pod hodinami prázdný, což dává studentům šanci zjistit časy.
Dejte studentům šanci správně nakreslit minuty a hodiny rukou na tomto listu, kde je čas vytištěn pod každou hodinu. Připomeňte studentům, že hodinová ručička je kratší než minutová a vysvětlete, že při kreslení na hodiny je třeba dávat pozor na délku minutových a hodinových ručiček.
Tento list se smíšenou praxí umožňuje studentům kreslit minutové a hodinové ručičky na hodiny, kde je čas je poskytován nebo identifikujte správný čas do minuty u hodin, které zobrazují hodinu a minutu ruce. Judyho hodiny budou v této oblasti velkou pomocí, proto si tuto koncepci prostudujte a teprve poté, co se studenti seznámí s listem.
Studenti se nikdy nemohou dostat dost praxe v identifikaci času do minuty na analogových hodinách nebo kreslení v hodině a minutě rukou na hodiny, pro které je zobrazen čas. Pokud se studenti stále potýkají, nechte je počítat jednotlivě jako třídu, dokud nedosáhnou 60 let. Nechte je počítat pomalu, abyste mohli posunout minutovou ruku, když studenti vysloví čísla. Poté je nechte vyplnit tento pracovní list se smíšenými postupy.