Používání grafického organizátoru může začít již v první nebo druhé třídě a může být pro některé žáky i po střední škole užitečné. V předmětech, jako je matematika, které se stárnutím studentů stávají čím dál složitější, mohou být tyto nástroje zvláště užitečné při udržování organizovaných pracovních návyků a zlepšování dovedností při řešení problémů. Pokud se studenti používají správně a důsledně, jak se studenti vyvíjejí, koncepty grafických organizátorů strategického myšlení instill pravděpodobně dosáhne bodu, že mnoho studentů je již nepotřebuje, dokud nedosáhnou vysoké úrovně škola.
Použití grafických organizátorů je osvědčenou strategií řešení problémů, která pomáhá mladým studentům myslet a zpracovávat informace efektivněji tím, že jim umožní vizualizovat a uspořádat informace, které potřebují vyřešit problémy. Kreativitu a pečlivou pozornost k detailům lze výrazně zvýšit pomocí vizuálních map - což je přesně to, co je grafický organizátor. Grafický organizátor pomáhá při organizaci myšlenkových procesů a také vytváří rámec pro shromažďování a porovnávání shromažďovaných informací. To je důvod, proč mohou být organizátoři kromě strukturování informací použity ke zlepšení schopností studentů porozumět a zpracovat tyto informace tím, že je uvidí, rozdělí je do kategorií toho, co je důležitější a co méně Důležité.
V průběhu času pomáhají grafičtí organizátoři studentům stát se strategickými řešiteli problémů. Pokud jsou používány efektivně a důsledně jako nedílná součást systému řešení problému grafický organizátoři mohou také zlepšit skóre testu.
Typický grafický organizér má problém vytištěn. Příspěvek je rozdělen do čtyř kvadrantů s problémem, který se objevuje nahoře, i když někdy jej najdete uprostřed stránky.
První kvadrant se používá pro to, aby student určil, k čemu se problém ve skutečnosti snaží řešit. Druhý kvadrant se používá k určení toho, jaké strategie jsou potřebné k vyřešení problému. Třetí kvadrant se používá k ukázání kroků, které jsou nutné k vyřešení problému. Čtvrtý kvadrant se používá k zodpovězení otázky, která byla původně položena, a k určení, proč je odpověď důvodem, proč byla odpověď přijata, a proč je odpověď správná.
Grafičtí organizátoři mohou být z mnoha důvodů rodiči nebo učiteli, kteří si mohou vybrat nástroj pro řešení problémů, ale spodním řádku je, že lepší student umí vizualizovat a uspořádat strategii, která vychází z jejich odpovědí, s větší pravděpodobností mladí studenti nejsou jen přijít s vhodnými řešeními, ale také porozumět tomu, jak k těmto řešením dospěli a co dává jejich odpovědi opravit.
Některé grafické organizátory používané pro řešení problémů v matematice jsou označovány jako 4-blok, 4 rohy, 4 čtverce nebo model Frayer. Bez ohledu na to, kterou šablonu si vyberete, zjistíte, že při jejím efektivním a důsledném používání bude výsledkem vylepšené řešení problémů.